2. 燕子第一课时评课稿

2、燕子

课时目标

知识与技能：正确、流利、有感情的朗读课文。

过程与方法：通过想象画面，从整体上感悟春天的美好，了解燕子的活泼、可爱以及作者对春天的赞美和喜爱之情。

情感态度与价值观：培养学生热爱大自然的情感。

重点难点

重点：1、理解课文的重点句子，体会作者的感情。

2、有感情的朗读课文。

难点：体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。

教学过程

一、

导入

1、

让学生们集思广益，自由发言，简单的说一下春天都有哪些变化。

2、

让大家猜谜语：小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀，屋子造在房梁上，捕捉虫子本领高（燕子）。引出今天的题目——燕子。

二、

新课讲授

1、

齐声朗读课文，对课文有整体理解。

2、

学习第一段，先由学生自由阅读，并由老师指导与分析该段内容。

师：“大家朗读完了第一段，那么我的问题来了，在第一段中描写了燕子的哪些部位？”（羽毛、翅膀、尾巴）

师：“那燕子的羽毛、翅膀、尾巴是什么样子的呢？”（乌黑光亮的羽毛、俊俏轻快的翅膀、剪刀似的尾巴）

师：“作者对燕子羽毛、翅膀、尾巴的描写其实是在对燕子整体的外形进

行了描写，所以哪位同学可以总结一下第一自然段的内容？”（对燕子的外形进行描写）

师：“根据大家对本段学习后的理解咱们再次齐声朗读第一段。

3、

学习第二段，依然先由学生自己阅读一遍，再由老师带领分析本段的重点句子。

师：在这一段的描写中，作者运用比喻手法的是哪一句话呢？（抽3位同学回答，青的草，绿的叶……赶集似的聚拢来，形成光彩夺目的春天。）

师：“好，那么大家回忆一下过年的时候，你们在村庄赶集的时候都是什么样子的？”（由学生自由发言，老师进行总结）

师：“人非常多、很热闹、人山人海、很拥挤、摊位商贩们很多，很不错，大家说的都很好，那同学们再来想象一下，当花、草、叶都好像赶集似的聚拢来时，你们的眼前出现了一副什么样的画面？”（让学生们畅所欲言，老师总结）

师：“春天百花盛开、树木茂盛、万紫千红、争奇斗艳的景象”

师：“现在大家想象着这春天美丽的画面，让我们带着对春天的喜爱再次有感情的朗读下这一段，体会春天美不胜收的景色。”

4、

学习第三段，学生自己朗读，并由老师引导，学生自己总结。

师：“同学们来自己说一下你读完了这段话从中得到了哪些信息？”（抽学生来回答，总结学生的答案，燕子飞行的样子、燕子飞的很快等）

师：“那么请你们把体现这些信息的地方用笔画出来。”（掠过、一转眼飞到、横略过、斜）现在咱们大家再来体会一下“斜”，它既表现出了燕子飞行的样子，并且给人以又轻又快的感觉，现在咱们大家就想象这燕子在空中飞行时的状态再来朗读下这段内容。

5、

师：“上一段我们讲了燕子飞行的美，其实燕子停在那儿又有另一种美，最后一段咱们一起来朗读一下。”

师：“大家认真听我的问题，在这一段中有两个比喻句，请大家帮忙找出来。”（电杆细线比喻为五线谱，燕子比喻为音符。）

在黑板上简单的给大家画出图来，方便学生想象理解。

师：“当燕子停歇在电线上，蓝天作衬，电线作谱，停着的燕子远远望去像黑色的音符，一个自然形成的巨大的谱曲展现在我们面前。”

6、

总结中心思想：本文描写了活泼可爱的小燕子为春光增添了生机，使我们感受到春天的美好，表达了作者热爱春天，赞美大自然的思想感情。

三、

巩固练习

同桌之间相互说一下本课的重点词语、句子，并与同桌之间相互说一下每段的内容。

四、

布置作业

1、

抄写本文中的精美句子。

2、

有感情的朗读课文。

板书设计

外形美

燕子

春天美

热爱春天，赞美大自然

飞行美

停歇美