10 风铃草公开课教案｜教案在线预览

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《风铃草》第二课时教学设计学习目标：学生用不同的方式朗读课文。1、我能正确、流利、有感情地朗读课B、第二小节文。背诵课文。是啊，这美妙的声音是鸟儿的鸣叫，还2、通过读课文，初步认识风铃草，培是玲儿在向大家问好？老师也在这里打了养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。个问号。谁能用书上的句子回答。3、正

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所属课文：10 风铃草

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2018-05-17 08:17:00

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学校：滦州市雷庄镇解各庄小学

10 风铃草公开课教案

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关键词：10 风铃草公开课教案

正文

《风铃草》第二课时教学设计

学习目标：

学生用不同的方式朗读课文。

1、我能正确、流利、有感情地朗读课B、第二小节

文。背诵课文。

是啊，这美妙的声音是鸟儿的鸣叫，还2、通过读课文，初步认识风铃草，培是玲儿在向大家问好？老师也在这里打了养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。

个问号。谁能用书上的句子回答。

3、正确认读本科七个生字，会写八个教师按照下面的方式导读

生字。

我问风

4、我能认真听讲、积极发言。

风在快活的舞蹈。做动作

教学重难点：

我问鸟

背诵课文，正确书写生字。

鸟飞上高高的树梢。做动作

教学准备：课件

我问松，问云……

教学过程：

谁能模仿书上的句子回答

一、复习导入，熟知目标

我还会问谁？

1、出示词语

谁能用这样的句子来问问。

小组比赛、开火车、重点检查大号认读我问，情况。

在。

2、检查读文。（叫号接力）

我3、出示学习目标。

问，。

（全班齐读）

既然它们都说不知道，那就猜猜吧。齐二、

深入学文

读后面的句子。

1、指名读全文，结合所出示的读书要这里是哪里？如果你就是风铃草，愿意求互相评价。

把你在自然中的感受讲一讲么/ 范读。

学生交流。

指名读。

三、指导写字

2、大家读的都很起劲，现在咱们分小（一）记忆字形。

节读读。

小组交流记字方法。

A、第一小节：

（二）指导书写。

指名读

生观察占格，说起笔位置、重要笔画位你知道风铃草是什么样子了吗？

置。

课件出示“

师范写，讲解笔顺。

林边长着风铃草，尖尖的嫩叶细细的腰

“唱”：字要注意右半部分两个“日”‘紫色小玲挂满身，对着鸟儿点头笑----- 的不同，上小下大。

全体学生一起朗读，并试着背诵。

“变”要注意两个点的写法，两点呈“八有风吹过的时候，风铃草随风摆动，发字形”。

出了像风铃一样的清脆的声音，你听，丁零 “边”的“辶”是三笔。

零，丁零零……

生练习书写。（巡视指导）

（课件出示）

（三）扩词练习

丁零零，丁零零，清脆的铃声阵阵飘。四、课堂总结

丁零零，丁零零，那是鸟儿叫，还是风儿把学生谈本课收获；师对学生的课堂表现玲轻轻揺？

进行点评、加分。

课后反思：

关于本教案的常见问题

Q：10 风铃草公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 风铃草》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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