12. 伙伴PPT及专用教学设计内容

《伙伴》教学设计 1、

正确认读本课五个要求会认的生字，掌握十一个要求会写的生字。

2、

正确、流利、有感情地朗读课文。了解文中讲了关于“伙伴”的哪些事。

3、

体会文中“伙伴”间的关心、牵挂与珍爱和生活中“伙伴”间的情谊。

重点和难点：

体会文中“伙伴”间的关心、牵挂与珍爱生活中的“伙伴”间的情谊，重新认识自己身边的伙伴。

教学过程：师生谈话，导入课题。今天我们就算互相认识了，以后我们就是好伙伴了。今天我们就来读一篇有关伙伴之间的感人故事。请同学们看老师板书课题。齐读课题（2—3遍师要根据生读的声音情感等作评价）

一、板书课题，导入课文

1、教师板书课题：生活中你有没有好伙伴呀？你和他每天都做些什么呢?（学生展开说---教师评价）3-4个

（如；你可真幸福，我好羡慕你啊，你可真是有个好伙伴啊

刚才同学们说的都是伙伴和你一起游戏，那谁还有其他方面的呢？生活上？学习上？）

总结：看来伙伴能陪伴我们做许多的事情，有伙伴可真幸福啊，有伙伴我们的生活就会多姿多彩。

二、范读课文，整体感知。

下面老师想给你们读一篇有关伙伴的感人故事。

请同学们拿出课文，认真听老师读课文。（评价：老师看大家刚才呀都听得特别认真）

师：同学们，课文里的伙伴他们都是谁啊？ 马哈多、猎狗、乌鸦（板书）他们之间发生了什么故事呀？谁能用简练的语言说一说？

2、概括课文内容（课文讲了马哈多和猎狗救了乌鸦，后来他们成了好伙伴。有一次，猎狗掉进枯井里了，乌鸦怕它饿死就一次一次的给它送食物，最终猎狗得救了。）

三、理解课文，指导朗读。

1、默读思考：

老师：相信他们伙伴之间这种互相关心，彼此牵挂的情谊也感动了你。下面我们一起来看阅读提示：

请你默读课文，文中什么地方使你感受到了伙伴之间的深情厚意？请画出相关的语句，并体会着伙伴间的情意读一读。5—7分钟（学生默读勾画，教师巡视学生）

下面同桌之间交流一下你自己的想法。（4—5分钟）

2、全班交流： 老师：请同学们安静下来，坐好。我们一起来交流一下。（拍手）

谁来说说“文中什么地方使你感受到了伙伴之间的深情厚意？”（指屏幕慢，交代清楚）

（1）马哈多救乌鸦（理解的基础上朗读）---单人读，齐读，老师范读，指名读读。

师：是猎狗救了乌鸦。你是怎么感受到他们的伙伴之情？（学生说）（课件文字）

师：看来乌鸦真是幸运！

它一定非常感动。你能读出他们之间的这种感情吗？单人读，齐读，老师范读，指名读读。2、3个。

齐读：师：马哈多和猎狗无私地救助了乌鸦，乌鸦和他们成了好伙伴。那就请同学们一起体会着他们之间的这种伙伴之情读一读吧！(生读) 师；听你们读完老师都感动了。你们瞧！（课件文字）当猎人和猎狗护林回来，乌鸦就“哇哇”地叫着迎接他们。（老师读）

（2）乌鸦欢迎回家（略）

日子过的多美啊！你认为什么样的生活叫富有诗意？（生多说幸福、快乐）

这就是伙伴之间的一种感情呀，只要伙伴们在一起，就是一种幸福。这就是富有诗意的生活。

哪位同学能美美地读一读？读出美美的诗意（指名朗读）

师；恩，你读的真美，每天早晨马哈多和猎狗外出护林，乌鸦就守在家里，夕阳西下，他们护林回来，乌鸦就“哇哇”的叫着迎接他们，多美啊！哪位同学还能美美的读一读？

老师：是啊，原来有伙伴在自己身边就会像文中描写的富有诗意，生活就会特别美好。

（3）谁来说说“文中还有什么地方使你感受到了伙伴之间的深情厚意？”猎狗失踪：（详细）

•

马哈多两天两夜都没见到可爱的猎狗，他很担心，吃不下饭，睡不着觉，像得了一场大病。

如果是你最好的伙伴不见了，或是出意外了，你的心情是怎样的呢？（学生

展开说，放课件）

师； a就是啊，这时马哈多和乌鸦也是这样的心情，他们特别着急、焦急不安、担心、

伤心

、坐立不安、心急如焚、寝食难安

，你能体会着他们这种焦急不安、坐立不安、心急如焚、寝食难安的心情来读一读吗？

谁能带着这种心情读一读？（单人读，齐读，老师范读，指名读读）

•

五段

“猎狗，你究竟在哪里呀？”马哈多抬头望望乌鸦，那乌鸦也飞进飞出，焦急不安。（多找几个人读。）

b老师想找咱们班的好伙伴来读一读这段，看哪一对伙伴能读出这种担心牵挂焦急的心情。

C伙伴之间好比在放风筝~~~~总有一个执线的人在地上担心着在天上飞着的风筝的安危，谁还能带着这种牵挂的心情读一读？

六七八段朗读

总结：老师感到你们都在为猎狗担心，猎狗究竟去哪里了呢？

老师读：原来可爱的猎狗掉进枯井，井太深，爬不出来，乌鸦怕它饿死，就一次一次地给它送食物。

师：马哈多看着他的两个好伙伴激动的留下了眼泪。

问题：马哈多看着他的两个好伙伴为什么激动的留下了眼泪？他可是护林员他是男子汉为什么他会留下眼泪呢？（生：因为马哈多被乌鸦这种行为所感动了。）

师：拥有这样的伙伴多幸福呀！

三、感情升华

师：今天我们学了伙伴这篇课文，你觉得以后应该怎样对待自己的小伙伴呢？

生自由发言。

同学们说的都非常好，以后我们要……对待伙伴

师；伙伴是 。

老师相信你们学了这课后懂得了怎样与伙伴相处，那就是互相关心，彼此牵挂珍惜你和伙伴之间的情谊。

伙伴是一碗水，在你口渴时带给你一丝清凉； 伙伴是一壶茶，细品慢咽有滋味； 伙伴是一杯酒，让你畅开关闭已久的胸怀； 伙伴是一首歌，唱出你内心深处的激情； 伙伴是一首诗，带给你无限的畅想。

师：同学们下课，可以去找你们的伙伴了。同学们，你们要珍惜你们的伙伴啊！