4、认识含有亿级和万级的数教案1

认识含有亿级和万级的数

教学内容：第94—95页

教学目标：

1、让学生理解含有亿级和万级数的意义，掌握含有亿级和万级的数的组成，会读、写含有亿级和万级的数。

2、让学生感知较大的数与生活的联系，形成一定的数感，并感受我国的经济、社会发展的巨大成就。

教学重点：含有亿级和万级的数的读法和写法。

教学过程：

一、复习：

1、先说说下各数的组成，再读一读

2800000000

4670000 2、结合上面的2个数，思考：读、写含有万级和亿级的数的方法是什么？

（每级末尾的0都不读，读数前先分级……）

3、课题：刚才复习的数分别是有多少个亿或是多少个万，我们这节课要认识的数既含有亿也含有万。板书：认识含有亿级和万级的数

二、学习新知：

1、学习例题

出示图。指名读读图上的内容：我国2003年粮食和钢材的总产量如下。

粮食四亿三千万吨

钢材二亿四千万吨

同桌互相说说这两个数分别是由多少个亿和多少个万组成的？再全班交流。

老师随学生回答板书。

请你尝试着写出这两个数。指名板演。

说说你在写的时候是怎样想的？

小结：写含有亿级和万级的数时，应该先写亿级的数，再写万级的数，注意万级要写满4位，最后在个级上写4个0。

把写好的2个数读一读，体会读的方法：

先读亿级上的多少亿，再读万级上的多少万，因为个级都是0，所以不读。

三、完成想想做做

1、先说出各由几个亿和几个千万组成，再读一读。

可在学生读完的基础上，指名几个可能不怎么会读的学生读一读。

2、读出下面横线上的数

2004年我国固定电话用户大约有312000000户。

2004年我国移动电话用户大约有335000000户。

简单介绍：我国随着经济的发展，通讯发面发展的速度更是惊人，现在我国的拥有的电话量在全世界都是属于领先的。

3、写出下面横线上的数

2003年，我国共生产移动电话机一亿八千万部，电话单机一亿二千九百万部，软磁盘六亿七千一百万片。

写完之后，先让同桌之间互相检查，再全班交流。

4、下面每个数中的“9”分别表示多少？用线连一连

390000000

910000000

48920000

79400000 9个亿

9个千万

9个百万

9个十万

要让学生养成习惯，看见大数目的数，先要分级。

5、第五次全国人口普查显示，主国大陆31个省、自治区、直辖市的居民和现役军人中，接受不同层次教育的人数如下表。

小学

初中

高中（含中专）

大学（大专以上）

451910000

429890000

141090000

45710000 你能读出这些数吗？你还知道哪些有关我国人口情况的数据？

从这些数据中，你了解了哪些信息？想到了什么？

6、你能通过查资料或上网等办法，了解太阳系中九大行星分别离太阳大约有多少千米远吗？

7、学生阅读“你知道吗？”

教后反思：

我未用书上的数据，而是从介绍学生居住地的人口入手，一方面激发学生的学习兴趣，另一方面复习了旧知识，为学习新知识作铺垫。出示含有亿级和万级的数，引发学生的认知矛盾，激发学生解决问题的兴趣。放手让学生自主探究，合作交流，运用迁移的学习方法，自主学习含有亿级和万级的数的写法，完成对新知识的构建。让学生在

用多种方法解题时，学会优化选择，掌握分级读数的方法。从看着数位顺序表读数，到脱离数位顺序表读数，目的是要学生掌握分级读数的方法。第2题可指导学生先把数分级，再读数。使学生体会“十进制计数法”的位值原则。