5　七色花ppt配套的教案及板书设计

基于课标的课堂教学设计模板

课题名称

5 七色花 设

计

者 王璐璐

单 位 海拉尔区胜利街小学 授课年级 三年级

章节名称

课标要求

5 七色花

学

时

一学时

1.教师应处理好教与学的关系，强调以学生自学为主。

2.根据童话的特点，应加强朗读练习，引导学生边读边想像，进入课文描写的意境，感悟蕴含的思想内容。

教学目标

内容与学情分析

１.了解课文内容，教育学生要做有意义的事。

２.学习本课的生字新词。

３.有感情的朗读课文。启发学生发挥想象力。

《七色花》是一篇根据前苏联著名童话改写的选学课文。课文写了小女

孩珍妮用神奇的七色花帮助她做事的故事，启示人们要关心帮助有困难的人。内容全文紧紧围绕“神奇的七色花”从“得花”到“用花”，层次分明。珍妮用分

析

七色花瓣做的7件事，按事情发展的顺序，从先到后一件一件有详有略地写，条理清晰。语言重复较多。除了第6件事略写外，其他几件事基本上都按珍妮遇到什么困难或想要什么、她怎么做、结果怎样的方法叙述，写法相似。

教学指导学生进行幻想和想象，说说如果有一朵七色花，你将有什么愿望。

重

点

教学读懂课文内容，理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，学习珍妮善良、纯真的难

点

美好心灵。

指导学生进行幻想和想象，在能讲述七色花这个故事的基础上，说说自学情己的愿望，发展学生的语言表达能力。了解课文内容，教育学生做一个善良、分

析

助人为乐的人。

评价设计

教学目标

质疑课题

检测字是不是都掌握了。

理解内容

扩展阅读

测试题目内容

看到这个花名你最想知道什么？

珍妮、橙色、撕下、歌谣、摔碎、旋风、堵塞、板凳、跛子、健康、随便、仔细、东张西望

这篇童话中的主人公是谁？

你想用七色花实现什么愿望，请你写下来。

提示：按照教学目标编制一组练习题，以考核学生对本节课的基础知识和基本概念的掌握程度。即达标检测或形成性练习。

学生课前需要做的准备工作

教学策略

课前让学生搜集整理所认识的花及图片

多媒体课件

课

堂

教

学

过

程

设

计

思

路

收

集

学

生

的

过

程

表 现

，

解

释

并

促

进

教学环节

问题情境与

教师的活动

学生的活动

学生一起走进课本寻找答案。

媒体的应用

出示课件相应内容

设计意图

落实目标

质疑课题，

导入新课

激发兴趣：看到（让学生这个花名你最想知知道要到道什么？

哪里去）

学习

新知

我如何安排学习活动才能让学生有更好的表现？

环节

同学们你们知道故这篇童话中的主人公是谁吗？

试着用最简洁的话来说说这篇文章主要讲了一件什么事？

小组合作找出答案（小姑娘珍妮得到了一朵神奇的七色花，它可以满足人的愿望，于是小姑娘就用它做了七件事。课文主要讲珍妮意外地从老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花，她利用七色花的花瓣实现了自己的种种愿望，并且用它帮助了一位有残疾的小男孩的事。）

出示课件相应内容

环节

细细的读一读课文，找一找珍妮有哪些心愿，用“—”划下来

黄色花瓣——帮助出示课件相珍妮回家

应内容

红色花瓣——把打碎的花瓶复原

蓝色花瓣——带她去北极

绿色花瓣——让她从北极返回家

橙色花瓣——来了很多玩具

紫色花瓣——叫玩具都回去

青色花瓣——帮助跛腿男孩儿恢复健康

环节

课后作业

（检测目标达成的工具）

个性化

教

学

最后一片最珍贵的花瓣做了什么？

用最后一片最珍贵的花瓣为小男孩做了一件好事的时候，她的心里是多么快乐啊！

出示课件相应内容

这朵神奇的七色花就属于你了，你想用七色花实现什么愿望，请你写下来。

提示：为学有余力的学生所做的调整

提示：为学习有困难的学生所做的调整

课

堂

教

学

过

程

结

构

设

计

教学过程结构：

提示：教学过程结构设计是教学设计的关键所在。前面所进行的教学目标、教学内容、教学对象的分析，教学策略、教学媒体的选择，课堂教学结构类型的选择与组合等工作，都将在教学过程结构的设计中得到体现。

板书

设计

5七色花

教学反思

在《七色花》的教学过程中，我重点体现“以边阅读边猜想为主”的教学方式，引导学生采用多种形式的阅读，在读中思考、读中感悟。教学活动中通过设计不同的互动环节，如：师生互动、生生互动等，把孩子们学习的积极性充分调动起来。在讨论中，

我又让学生展开想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？课堂气氛十分活跃，大家都争着要把自己的想法告诉别人，与别人分享，给学生充分的想象空间和交流时间，让大家畅所欲言，大胆表述自己的想法，一下子激活了他们的思维火花。课堂是孩子们舒展灵性的空间，只要留给他们一定的思维、想象的时间和空间，创造良好的课堂氛围，让学生畅所欲言，再加上老师的引导、鼓励，那么孩子的灵性可以进一步得到舒展。这一节课，我最大的收获是感动，让我发现孩子们都有一颗善良、美丽的心灵。