资料摘要
一颗小豌豆教学目标：知识与技能：1.通过整体感知课文，体会小豌豆只想为人们做一件好事的美好心灵，感受安徒生童话世界中的真、善、美。2.通过感受童话中大胆的想象和品味文中纯真的语言，激发学生的创作欲望。3.掌握本课生字，积累有特点的词句。过程与方法：通过多种形式的读，加深学生对文章语言的体验、感悟。鼓
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- 所属课文：26. 一颗小豌豆
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- 2018-05-25 18:21:00
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- 学校：滦州市雷庄镇郝院头小学
26. 一颗小豌豆优质课教案设计
未知
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关键词：26. 一颗小豌豆优质课教案设计
正文
一颗小豌豆
教学目标：
知识与技能：
1.通过整体感知课文，体会小豌豆只想为人们做一件好事的美好心灵，感受安徒生童话世界中的真、善、美。
2.通过感受童话中大胆的想象和品味文中纯真的语言，激发学生的创作欲望。
3.掌握本课生字，积累有特点的词句。
过程与方法：
通过多种形式的读，加深学生对文章语言的体验、感悟。鼓励学生在理解的基础上大胆想象、表达，丰满文本内容，更深刻地感受安徒生童话世界中的真、善、美，为学生的写作奠定基础。
情感、态度与价值观：
通过学习，感受安徒生童话世界中的真、善、美，鼓励学生献出一份爱心，生活会更幸福，世界会更美丽。 教学重难点：
理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。
第二课时
课时目标：
1.通过整体感知课文，体会小豌豆只想为人们做一件好事的美好心灵，感受安徒生童话世界中的真、善、美。
2.通过感受童话中大胆的想象和品味文中纯真的语言，激发学生的创作欲望。
教学过程
第二课时
教学过程：
一、复习导入。
1、教师听写上节课学习的生字词。
2、回忆：课文讲了一件什么事？
二、品读理解、质疑感悟
（一）读1—5自然段，你读懂了什么？（引导：师它们都有怎样的愿望和理想？你最赞同谁的观点？为什么？）抓住第五颗小豌豆的观点，让学生着重体会5自然段。
（二）课件出示品读要求：
1.抓住文中“就这样，小豌豆长大了，小姑娘的病也慢慢地好了”这句话，思考：小豌豆是怎样长大的？小姑娘是怎样一天天好起来的？ 2.在文中勾画出表现小姑娘心情变化、身体变化的词句。
交流预设：课件出示重点句子及分析
1）她病得很厉害，下不了床，……全身一点力气也没有。妈妈以为她快要死了。
“多可怜”体现了小姑娘生命的垂危、处境的悲惨；“连坐也坐不起来”、“全身一点力气也没有”，具体描写了小姑娘的现状——处在生命的尽头，毫无生气。教师要引导学生在品味语言的基础上，读出小姑娘的可怜。
2）春天到啦，树枝该吐出……只好睁大眼睛，呆呆地望着窗外的天空。
“钻出”、“吐出”用诗般的语言描写出春天的美好；“一动也不能动”体现出小姑娘身体的衰弱；“呆呆地”体现出小姑娘心情的寂寞、空虚。
这一段的朗读教学，教师先引导学生谈一谈他们眼中春天的美好景象，然后带着这样的感受边想象边朗读课文。
3）可不是嘛，小姑娘的脸色好多了，……能坐上整整一个钟点呢。
真的，小豌豆开出了一朵粉红色的小花。……慢慢地，竟站了起来！课件出示小豌豆的生长过程
通过理解小姑娘动作表情的词语，体会小姑娘身体的变化。引导学生反复品读，感受小姑娘情感的变化。
4）学生勾画的可能还有很多，教师要相机进行点拨，还要注意指导学生有感情地朗读课文。
三、补充语言，激发想象。
（一）借助课后题：“小姑娘对着小豌豆微笑，从心底里感谢它。”假如你是小豌豆，你会对小姑娘说些什么呢？ （二）教师引导学生感受世间最美好的情感——以助人为乐，以奉献爱心为美。
课堂作业新设计。
文中另外四颗小豌豆会有些什么经历呢？展开你的想象，写一写吧！
板书设计：
小豌豆
豆荚、青苔、懒洋洋、滴溜溜、绿茵茵、结实、小芽、
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-25 18:21:00
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关于本教案的常见问题
Q：26. 一颗小豌豆优质课教案设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《26. 一颗小豌豆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。