9 张潇洒教学评价实录

9、张潇洒 教学目标： 1.运用已掌握的识字方法自学生字。自主积累词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文主要内容，品读词句，了解张潇洒的性格特点。 4.感受童真、童趣，学习作者的表达方法。 教学重点：

1.有感情地朗读课文

2.理解课文主要内容，了解张潇洒的性格特点。 教学难点：

感受童真、童趣，学习作者的表达方法。 教学准备： 学生课前查阅作者的有关资料；多媒体课件。 教学时数：2课时

教学过程：

第一课时 一、谈话导入，质疑 1.师：六年的学校生活，大家一定认识了许多同学，说说你印象最深的是谁？ 为什么他给你的印象最深？生自由发言。 2.板书课题：张潇洒 二、初读感知 1.生自由朗读课文。要求：读准确、流利，自学生字。 2.检查生字自学情况。

潇xiāo洒 刨páo沙子 狗屎shǐ 门票piào 滑梯tī 独一无二 半信半疑 稀奇古怪 摇头晃脑 （1）检查认读。

（2）口头扩词。 3.指名分段朗读课文。 4.初读课文，解决了你的哪些疑问？ 三、再读课文，把握课文内容 1.默读课文，思考：这篇课文主要讲了什么？ 2.交流自学情况。 （1）课文先写在“我”眼里，张潇洒是个有福气的人。他家离学校近，可是时常迟到，他的举止让“我”觉得很奇怪。接着讲了张潇洒精心设计了一个小狗乐园，我们去察看后认为他在吹牛，而他却不以为然。最后写张潇洒的小狗乐园没开张就宣布倒闭了。

（2）本文主要记叙了“我”的同学张潇洒精心设计一个“小狗乐园”，但是还没开张就倒闭了的事。 教师提示概括课文主要内容的方法：串联段意法。 3、指名反馈分段情况。 四、布置作业： 1.抄写生字、新词。 2.熟读课文。

板书设计

张潇洒

小狗乐园

教学反思：整堂课，基本能做到收放自如，既尊重学生个性，发挥他们的创造才能，又不违背文本，收到了比较好的教学效果。