3、解决问题策略的练习教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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教学内容1.进一步巩固画图整理信息的方法，能借助所画的线段图和示意图分析数量关系，确定解决问题的思路。教学2.进一步体会用画图的策略整理信息的价值，懂得画图整理信息是解目标决问题的一种常用策略，培养运用这一策略分析问题和解决问题的意识。3.进一步积累解决问题的经验，强化解决问题的策略意识，获得解决问

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所属课文：3、解决问题策略的练习

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2018-04-19 09:34:00

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学校：新沂市棋盘镇大墩小学

3、解决问题策略的练习教学设计(第二课时)

未知

2018-04-19 09:34:00

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关键词：3、解决问题策略的练习教学设计(第二课时)

正文

教学

内容

1.进一步巩固画图整理信息的方法，能借助所画的线段图和示意图分析数量关系，确定解决问题的思路。

教学

2.进一步体会用画图的策略整理信息的价值，懂得画图整理信息是解目标

决问题的一种常用策略，培养运用这一策略分析问题和解决问题的意识。

3.进一步积累解决问题的经验，强化解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，增强学好数学的自信心。

教学重难点：让学生体会用画图的策略解决问题的价值，逐步形成解决问题的策难点

略。

重点：学会用画图解决问题的方法，形成解决问题的策略。

教学

准备

教学过程：

一、揭示课题：

谈话：今天这节课，我们来做练习巩固上两节课所学习的“解决问题的策略”有关知识。

二、练习指导：

1、12×34+12×26 45×23+25×23 12×（34+26）（45+25）×23 （1）指生板演，齐练，教师巡视指导。

（2）集体订正，指生说说运算的顺序。

（3）引导：观察每组的两道题，你有什么发现？

A、学生观察、思考，小组交流。

B、指生汇报，全班交流。

2、53页练习八第10题。

（1）学生读题，说说获得哪些数学信息？

（2）独立把已知条件和问题在线段图上表示出来。

引导：如何表示“王晓星给张宁8张后，两人画片同样多”？学生回答，达成共识。

（3）学生独立解答，教师巡视指导。

（4）指生汇报、展示，集体订正。

3、54页练习八第11题。

（1）学生读题，理解题意。

诊断与调整

（2）独立把线段图补充完整，教师巡视指导。

（3）引导：要求速度必须先求什么？

学生思考，回答。

（4）指生板演，齐练，教师巡视指导。

（5）集体订正，指生说说是怎样想的。

4、拓展练习：

54页练习八第12-16题。

三、课终小结：

教师总结本节课学习练习情况。

关于本教案的常见问题

Q：3、解决问题策略的练习教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、解决问题策略的练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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