12. 伙伴教学设计及教案分析

年

级 课型

教材分析

三年级

新授

学

科

语文

课时

课题

教师

12伙伴

2 授课时间

《伙伴》讲述的是发生在猎人和他的伙伴——猎狗和乌鸦之间的故事，它们互相关心，彼此牵挂，很多细节都令人感动。

现在的学生很多是独生子女，一般都很自私，不知道怎么和伙伴相处。《伙学情分析

伴》这篇课文会引发学生思考：在生活中如何结交朋友，如何和朋友友好相处等现实问题。

授课时，教师应指导学生从两方面来把握故事，一是猎人马哈多和猎狗设计理念

一起救助了一只受伤的乌鸦，体会伙伴们在一起生活的快乐、幸福。二是乌鸦帮猎人马哈多又救助了被困的猎狗，体会伙伴之间应互相牵挂、互相关爱、互相帮助。

知识与技能：

1、正确认读文中5个生字，会写11个字。

2、正确流利有感情地朗读课文，了解课文中讲了关于“伙伴”的哪些事。

过程与方法：

教学目标

1、通过勾画重点语句，情感朗读，来理解课文。

2、鼓励学生与生活实际相联系，谈出自己的体会。

情感、态度与价值观：

通过理解课文，体会伙伴之间的相互关心和彼此牵挂，珍惜伙伴之间的情意，与伙伴友好相处。

重难点

教学准备

1掌握十一个要求会写的生字。

2体会“伙伴”间的关心、牵挂与珍爱生活中“伙伴”间的情谊。

多媒体课件、学习卡片

第一课时 教 学 过 程 设 计

教学环节

时间

教学内容

教师行为

期望的学生行为

讲述自己生活中和伙谈话引出课题

伴之间发生的动人故事

小组合作完成学习卡片（一），积极交流学习结果。

小组合作完成学习卡片（二），积极交流学习结果。

一、导入

创设情境 谈话3 导入

初读课文，自学10 生字词

课件出示学习指南（一），指导学生完成学习卡片（一）

二、小组合作、探究学

习

复读课文，整体感知

课件出示学习指南（二），引导学生完成学习卡片（二）

12 自读自悟想象故事

引导学生边读课文，边结合课本插图，想象画面。

边读边想象画面，并说出自己的体验和感受。

三、写字

10

练写生字并组词。

引导学生看清字的结构，提示易错字，重点字板演。

说一说字的结构，在课后生字表处组词，在练习本上练习书写。

四、课堂小结

5

总结重点，布置作业

总结本课学生的学习表现。

小组成员自评，全班学生互评。

12伙伴

板书设计

猎人 猎狗

乌鸦

在备课过程中，我体会到作为一篇略读课文，应该充分让学生了解一些课本上了解不到的知识，所以在体会课文后，我用了大量时间让孩子去说，说他们与动物之间的友谊，说他们的动物“好伙伴”。最后，我也说了一个教学反思

努尔哈赤和他的爱犬的故事。充分扩充孩子的知识量。

在上课过程中，对课文的理解体会还不够透彻，字词等基础知识点孩子掌握的不够牢固，虽然孩子认为课堂很有趣，他们都说出了自己的故事，但应该在掌握好基础知识的前提下，以后在教学过程中应该注意。

附: 学习指南（一）

1.

自由读课文，结合工具书完成学习卡片（一）（建议5分钟）

2.

在组内交流。（建议2分钟）

3.

集体中交流展示。（建议3分钟）

学习卡片（一）

1.

给下列生字注音。

生字：猎（ ）巡（ ）逻（ ）躺（ ）鸦（ ）

抹（ ）富（ ）焦（ ）叼（ ）饿（ ）食（ ） 2.

在文中圈出下面的词语，并解释。

焦急： 究竟：

学习指南（二）

1.

齐读课文，小组讨论完成学习卡片（二）（建议8分）

2.在组内交流。（建议2分钟）

3.集体中交流展示。（建议2分钟）

学习卡片（二）

1.

课文中的伙伴指的是谁？

2.

课文中伙伴之间发生了什么事？你有什么感触？

第二课时 教 学 过 程 设 计

教学环节

一、复习导入

时间

教学内容

教师行为

引导学生回顾课5 回顾课文内容

文，提出本节学习重点。

回顾课文内容。

期望的学生行为

细读第一个故事二、继续探究学习、深入理解课文

11 10 （猎人和猎狗救乌鸦）

细读第二个故事（猎人和乌鸦救猎狗）。

三、教学拓展

10

课件出示学习指南（一），指导学生完成学习卡片（一）

小组合作完成学习卡片（一），积极交流学习结果。

小组合作完成学习卡片（二），积极交流学习结果。

课件出示学习指南（二），引导学生完成学习卡片（二）

拓展延伸，记录出示拓展卡片，组根据拓展卡内容，

畅所欲言谈感受。

并交流感受

。 织学生交流

四、课堂小结

4 总结重点，布置作业

总结本课学生的学习表现。

小组成员自评，全班学生互评。

12伙伴 板书设计

用心结交

马哈多 互相牵挂 猎狗

幸福快乐

乌鸦

教学反思

附: 学习指南（一）

1.细读课文1、2、3自然段，小组合作完成学习卡片（一）（建议5分钟）

2.在组内交流。（建议2分钟）

3.集体中交流展示。（建议3分钟）

学习卡片（一）

1文中哪些地方是你感动？画出有关语句并说一说为什么感动。

2.文中结尾马哈多为什么会“激动得流下了眼泪？”

学习指南（二）

1.细读4-8自然段，结合重点句段小组讨论完成学习卡片（二）（建议10分）

2.在组内交流。（建议3分钟）

3.集体中交流展示。（建议3分钟）

学习卡片（二）

1、猎狗，你究竟在哪里呀？

2、乌鸦叼着肉在前面飞，马哈多紧紧地在后面追。他要去看个究竟。

读读这两句话，谈谈体会之后，说一说两个“究竟”的不同含义。

拓展卡

学习了本课之后，同学们应该更了解“伙伴”的含义了吧，那你觉得伙伴之间应该如何相处。你又是怎样做的？说一说，并写下来。