选读六 鸡毛信（二）ppt课件教学实录

课题

选读五 鸡毛信（二）

总第课时

六年级

备课人

1.理解课文内容，学习海娃沉着机智、勇敢坚强的品质和爱国主义精神。

学习

2..通过海娃的言行去体会人物的思想品质。

目标

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

学习

理解课文内容，学习海娃沉着机智、勇敢坚强的品质和爱国主义精神。

重点

教师活动

一．激趣导学。

1.通过上堂课的学习，我们已经

知道海娃面对突如其来的鬼子，机智地将鸡毛信藏在了头羊的尾巴下，躲过了敌人的搜查。就在海娃松了口大气的时候，鬼子要宰杀他心爱的羊，使海娃包括我们刚刚放下来的心又悬了起来。鸡毛信是否会被敌人发现？海娃的命运又将如何呢？请同学们继续学习课文——《鸡毛信（二）》。

2.教师板书课题。 二．自主探究。

（一）布置学生自学，退出要求：

1.要求读准字音，读通句子。

2.画出你最喜欢的句子或段落，多读几遍。

3.选择自己觉得最有效的方式读课文，思考：

（1）海娃送信一路上遇到了哪些困难，他是怎样克服的？

（2）课文是按照怎样的顺序记叙的？请用小标题的形式概括出来。

（3）为什么张连长称赞海娃是小八路、小英雄？

（二）小组交流，教师参与学生活动。

（三）教师总结自学情况。表扬好的小组，指出差一点的小组。

三．合作探究。

1.学生倾听老师的导语。

2.齐读课题。

1.布置学生自由读课文，扫清字词障碍。

第一遍读文把字音读准。

第二遍读文有不会的词语查字典或问同桌。

第三遍读文思考说说思考题3题.

2．小组长组织汇报：组员互相解决难词，四人分别读文，纠正字音。交流自学2题。

学生认真倾听。

（1）学生回答思考题1。

学生活动

调整与反思

(一)检查交流

（1）海娃送信一路上遇到了哪些困难，他是怎样克服的？

（2）课文是按照怎样的顺序记叙的？请用小标题的形式概括出来。

（3）为什么张连长称赞海娃是小八路、小英雄？你是从哪些句子或词语体会到的？（学生找句子）

句段一：

“走错了，”-----转眼间到了半山坡。

教师引导学生说出你从这几句话中体会到了什么？

引导学生读。

教师引出：鬼子走了一截，海娃却一步紧似一步，使劲甩着羊鞭。多么聪明的海娃啊！全班齐读。

课文还有哪些地方可以看出海娃是个小八路、小英雄呢？

句段二：

这时候底下吼叫起来：“站住！站住！再走，就开枪啦！”

海娃没有站住——抗日儿童团长，才不听你鬼子的命令呢！海娃反而啪地又响了一鞭，拼命飞跑起来。

（用句段一的学习方法学习这两句）

（二）引导学生谈体会，在抗日战争中涌现出无数像海娃一样的少年英雄，你能说出你所知道的儿童英雄的名字吗？老师希望大家勿忘历史，好好珍惜今天来之不易的美好生活。

四．练习检测

有感情地朗读课文。

五．总结扩展。

写一写：你想对海娃说些什么？

海娃送信遇到的困难克服的办法遇到鬼子巧妙藏信威逼搜身机智回答夜逃被抓重新藏信要求带路引敌进圈不幸负伤忍痛报信。

（2）课文按照夜逃被抓——诱敌入圈——完成任务这样的事情发展的顺序写的）

（3）学生找句子，读并体会。

句段一：我从中体会到了海娃的机智。他故意走羊道，拉开与敌人的距离，让自己更好摆脱敌人的控制，更快地把敌人引进八路军的埋伏圈，真是一举两得啊！）

学生个人读，齐读。

句段二：

用句段一的学习方法学习这两句）

学生说一说：王二小、张嘎、王惠民……

学生分自然段读文。

学生先写，然后读一读。

板书设计：

夜逃被抓

鸡毛信 诱敌入圈 小八路、小英雄

受到赞扬