4 在金色的海滩上优秀教案是什么类型的资料？

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4　在金色的海滩上优秀教案｜教案在线预览

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关键词：4　在金色的海滩上优秀教案

正文

教学设计

朔州市第年级

三年级

主备人

冯雪

所在学校

五小学

单元

1.正确、流利、有感情的朗读课文，学习带着问题默读课教学目标

文，理解课文内容。

2.学习小姑娘乐于助人、诚实淳朴的美好品质。

教学重点

理解小姑娘为画家看衣服，不要回报，体会小姑娘的美好的心灵。

教学难点

领会文章是如何通过小姑娘神态、动作和语言的描写，表现小姑娘金子般的心。

教学时间

1课时

教学流程

教师行为

教学过程：

(一)激趣导入

学生行为

教学补充

选读课文

课题

在金色的沙滩上

学生在读中发现不仅海

水美、贝壳美、小姑娘的

心灵更美，再引导学生通

课件出示金色的过个性化的朗读，读出自

海滩海滩图，问：这是哪儿？己感受到的美。学生在自

有哪些人来到金色的海滩读自悟的过程中，积累词

上？他们为什么不约而同地句、内化语言，受到情感

来到海滩上？他们来做什么？

（二）学习海滩美景句子。

的熏陶与美的感染。引导

学生找出描写小姑娘神

态、动作、语言的句子，

体会小姑娘的认真负责。

采取学生之间、老师和学

1．自由读课文的第生分角色朗读来体会老

一部分，找一找哪些地方描伯伯的好心和小姑娘的

写了海滩？（学生找句子）。

信守承诺的品质。

2．课件出示图片及句子：碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了！

（这一部分重点

写了海边美丽的景色，语言

生动，宛如海边一幅风景画。

课件的展示，更能吸引学生

的注意力加深映象，读出美

感。）

（三）学习“小姑娘

帮画家看衣服”这部分内容。

1．课文是描写小姑娘拾贝壳的？学生找到课文读一读。

2．课件出示比较两

句话的不同：

（1）在金色的海滩上，有个身穿天蓝色连衣裙的小姑娘在拾贝壳。

（2）在海滩上，

有个小姑娘在拾贝壳。

（通过比较两句话的不同，让学生明白怎样把句子写具体、自动。

3．学习小姑娘与画家的对话。）

（1）请一位学生

与老师来表演画家与小姑娘

的对话，想想画家是给你什

么映象？小姑娘是个什么样

的人？

（2）如果你是小姑娘，你会怎样回答画家？

（描写小姑

娘的语言不多，这里想象说

话，耐人寻味。）

（四）学习“小姑娘等画家”这部分内容。

1.轻声读7--12段，思考：好心的老伯伯叫小姑娘回家，她为什么不肯？

2.用“------”画出描写小姑娘语言的句子，用“△”画出描写她的动作、神态的句子。多读一读画出的句子，从中体会到了什么？（出示重点句，教师引

学生回答

读）

3.分角色指导朗读。（五）学习“小姑娘还贝壳”这部分内容。

1.默读13—20段，思考:画家为小姑娘带来了什么惊喜？

2.美丽的贝壳用哪些词来形容更恰当？从哪句话看出来小姑娘喜欢贝壳？（理解：羡慕情不自禁）

3.课件出示重点句，指导朗读，读出小姑娘不要画家送的贝壳的坚定信心。

4.望着小姑娘远去的背景，为什么心情久久不能平静?你觉得他会想些什么？请用几句话写下来。（交

流）

（六）总结全文，升华主题。在这“金色”的海滩上，不仅海水美、沙滩美、贝壳美，而且人更美。课文难道仅仅是说海滩是金色的吗？对，小姑娘的心灵也像金子一样闪闪发光！

资料摘要

4　在金色的海滩上优秀教案