我的发现•日积月累展示台公开课教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《我的发现•日积月累 展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

“我的发现·日积月累”教学设计授课教师云南省双柏县法裱中心小学普成学教材内容：义务教育课程标准实验教科书三年级语文下册语文园地三，我的发现·日积月累。教学目标：1 、能发现并体会同一意思可以用不同句式及反问句表示肯定的意思。2、积累打比方的句子和谚语，阅读成语故事。学习重点：能发现并体会同一意思可以

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累展示台

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2023-07-25 02:44:33

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学校：双柏县法脿镇中心小学

我的发现•日积月累展示台公开课教案

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关键词：我的发现•日积月…公开课教案

正文

“我的发现·日积月累”教学设计

授课教师

云南省双柏县法裱中心小学

普成学

教材内容：

义务教育课程标准实验教科书三年级语文下册语文园地三，我的发现·日积月累。

教学目标：

1 、能发现并体会同一意思可以用不同句式及反问句表示肯定的意思。

2、积累打比方的句子和谚语，阅读成语故事。

学习重点：

能发现并体会同一意思可以用不同句式及反问句是表示肯定的意思。

积累打比方的句子和谚语，阅读成语故事。

教学难点：

1、孩子们能认识两种句型的特点，但做转换练习是难点。

2、“日积月累”孩子们背诵的很快，但是理解是个难点，应鼓励学生利用工具书去解决。

教学过程：

一、我的发现

读句子，你发现了什么？

马跑得越快，离楚国不就越远了吗？

马跑得越快，离楚国就越远了。

这不恰好表明有数不尽骆驼吗？

这恰好表明有数不尽骆驼。

（每组中两句话表达的方式不一样，意思却相同。）

2、师讲解：实际上就是把反问句变为陈述句，意思不会发生改变。

3、请再读句子，你还发现了什么？

（把反问句换为陈述句，就是把反问句中的“不”和“吗”去掉，把问号变为句号。

4、照样子说类似的两个句子。

二、读读记记

1、读句子，这些句子都是什么句？（比喻句）

2、比喻句：把一种事物比作另一种事物，事物间有相同或相似之处。

3、这些句子有什么好处？

（使文章更形象生动。）

4、

找出所学过的课文中的类似的句子。比比谁找得又快又多又准。 5、交流 6、照样子说一个。三、读读背背

1、读句子

青的草，绿的叶，各式鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。——《燕子》

背上的羽毛像浅绿色的外衣。——《翠鸟》

二月春风似剪刀。——《咏柳》

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。——《荷花》

我挑着满满的一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！——《珍珠泉》

2、交流句意

3、自己背

4、抽生背 5、集体背

四、成语故事

1、借助拼音，读通故事

2、想想：这个成语是什么意思？它讲了一件什么事？告诉我们一个什么道理？ 3、讨论交流

4、反馈。

5、

交流你读过的成语故事。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累展示台公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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我的发现•日积月累展示台公开课教案