三角形、圆的认识名师教学设计是什么类型的资料？

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三角形、圆的认识名师教学设计｜教案在线预览

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关键词：三角形、圆的认识名师教学设计

正文

认识三角形和圆

教学内容

冀教版一年级数学下册教材第69~71页。

教学目标

1.让学生经历直观认识三角形,圆的过程,知道名称。

2.在探究过程中感受球、圆柱与圆的关系,培养学生初步的空间观念。

3.能辨认三角形、圆,提高动手能力,并培养初步的分析、推理能力。

4.培养学生探索学习的习惯,充分展示自己,增加自信心,感受数学与日常生活密切相关。

重点难点

探索三角形、圆的特征。

教具学具

长方形、正方形、三角形、圆形图片若干,球、圆柱。

教学过程

一、创设情境

美术老师做剪纸时,剩下许多好看的纸片。这些纸片的形状很多,还能拼出许多种图案呢?下面请把这些纸片,按你喜欢的标准分一分。

小组活动:分一分图形。

设计意图:巩固已有知识,引出新内容,让学生直观感知三角形和圆,并且辨认三角形和圆。

二、探究、体验、感悟

1.汇报自己分的标准,老师总结学生的分法。

2.讨论按形状的标准分出的图形各叫什么?展示按形状不同分出的图形。

3.学生尝试给图形取名字。数一数各种图形有几个?尝试说出各图形的名称。给长方形、正方形之外的图形也取一个名字,认识三角形和圆。

4.体验。你知道哪些物品的面是三角形的,哪些物品的面是圆的吗?

5.男生和女生打擂,一对一的说。可以结合教室、身边的物品,也可以结合家中或自己看见过的物品。

设计意图:在学生直观感知的基础上与长方形和正方形形成认知冲突,引出三角形、圆的名称。让学生感受数学与日常生活密切相关。

6.研究球和圆柱。

(1)出示球,摸一摸球你有什么感觉?学生观察,用手摸,发表自己的感受。使学生体验到球没有平平的面。

使学生直观认识球的切面、圆柱的上下面的特点。

(2)我们爱吃西瓜,猜猜西瓜切成两半,它的切面是什么形状的呢? (近似的形状)

(3)想一想,如果把球切成两半,它的切面的形状会是什么样子呢?

小组讨论、交流。

给学生充足的时间,让学生尽情的发挥想象,也可简要说明自己猜想的理由。先让学生猜想,然后展示球切开的面的形状,验证学生的猜想。

(4)摸一摸圆柱的上面和下面,说一说是什么形状?小组想办法验证上面和下面的大小关系。小组活动(可以画、可以用纸印个印儿,再比较。学生的方法可能千奇百怪,只要有道理即可)。请你用不同的方法画圆。

设计意图:给学生提供开放的思维空间,自己去思考、解决。让学生自己想办法,培养学生探索学习的习惯。让学生充分展示自己,增加自信心。

三、实践与应用

1.在方格图上画长方形,正方形和三角形。

在准备好的方格纸上描画,同桌比较一下大小。

2.涂上你喜欢的颜色。

学生涂色。

3.摆一摆。

(1)用丨、丨、丨摆一个三角形。

(2)试一试,摆两个三角形最少用几根小棒,摆三个呢?先用3根小棒摆一个三角形。

(3)扩展:摆四个、五个……最少用几根小棒?其中有什规律?

(可放在课下去探索)交流评价讨论:最少的含义。学生试着探索,同桌、小组比较、交流,看谁能达到要求并且小棒用得最少。

4.游戏。七巧板拼图游戏。

设计意图:巩固所学知识、培养动手能力。激发学生的探索意识,培养初步的分析、推理能力。

四、评价交流、体验成功

和同桌、小组说一下,这节课你又学到了哪些知识。

学生自由谈自己的收获。

设计意图:给学生体验成功的机会。

资料摘要

三角形、圆的认识名师教学设计

三角形、圆的认识名师教学设计

正文

文档信息

作者信息

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