5.三角形（通用）优秀公开课教案｜教案在线预览

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《三角形的内角和》教学设计教材内容:三角形的内角和教学目标:1、通过量、拼、折、剪等方法探索和发现三角形的内角和等于180°掌握并会应用这一规律解决实际的问题。2、通过讨论、争辩、操作、推理发展学生动手操作、观察比较和抽象概括的能力。3、使学生掌握由特殊到一般的逻辑思辨方法和先猜想后研究问题的方法。

资料类型：教学教案文档

所属课文：5.三角形（通用）

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2018-04-17 08:27:00

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学校：独山县上司镇上司中心学校打羊分校

5.三角形（通用）优秀公开课教案

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2018-04-17 08:27:00

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关键词：5.三角形（通用）优秀公开课教案

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《三角形的内角和》教学设计

教材内容:三角形的内角和

教学目标:

1、通过量、拼、折、剪等方法探索和发现三角形的内角和等于180°掌握并会应用这一规律解决实际的问题。

2、通过讨论、争辩、操作、推理发展学生动手操作、观察比较和抽象概括的能力。

3、使学生掌握由特殊到一般的逻辑思辨方法和先猜想后研究问题的方法。

教学重点:让学生经历“三角形内角和是180度”这一知识的形成发展和应用的全过程。教学难点:能利用学到的知识进行合情的推理。

教学过程:

一、创设情景,引出问题

1.猜谜语:(课件)

2.复习

三角形有几个角?按角来分,三角形分为哪几类呢?你知道下面的三角形兄弟的名字吗?你是怎么知道的?(课件出示)

3.引入课题并板书。

4.质疑:看到这个题目,你想知道什么?

二、动手操作,探索新知

1.三角形的内角、内角和

什么是三角形的内角呢?什么又是三角形的内角和呢?

内角:三角形里面的三个角都是三角形的内角。为了方便研究,我们把每个三角形的3个内角分别标上∠1、∠2、∠3。

内角和:三角形的三个角的度数的和,就是三角形的内角和。

2.猜一猜。

这个三角形的内角和是多少度?是不是所有的三角形的内角和都是180°呢?你能肯定吗?大家意见不统一,我们得想个办法验证三角形的内角和是多少?可以用什么方法验证呢?

3.操作验证

(1)小组合作

(2)学生汇报。教师:汇报的测量结果,有的是180°,有的不是180°,为什么会出现这种情况?有没有别的方法验证。

4.再次验证:剪一剪、拼一拼。将一个三角形的三个角剪下来,拼在一起,拼成了一个平角,也就是180度。

(1)学生上台演示。

(2)请大家小组合作,用他的方法验证其它三角形。

(3)展示学生作品。

(4)师展示。

5.小结:三角形的内角和是180°。

三、知识运用,巩固新知

1.知道了所有三角形的内角和都是180度了,现在来玩个游戏:帮角找朋友。你是怎样找到的?

2.继续玩游戏。我是小判官。

四、浅谈收获,课堂小结。

这节课你有什么收获?

五、加深练习,深入理解

有了这么多的收获,那你会用刚学到的这些知识解决下面的问题吗?

六、课堂总结

关于本教案的常见问题

Q：5.三角形（通用）优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.三角形（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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