丁丁冬冬学识字5课堂实录

二年级《丁丁冬冬识字》教学设计

教学目标:

1、认识本课的11个生字,会写本课的10个字词。

2、学习用音序查字法查字典,能根据部首表达的意思选择要查的字。

3、培养学生查字典的兴趣和良好习惯,提高独立识字能力。

(一)激趣导入

1.课件出示书上的古代汉字“家”的图片和“家”字。

2.观察图,说说发现了什么。

(二)教学生字

1.学习“ 家教室宿舍故宫宇宙宾客”。提示:从这些字中,你又发现了什么?你知道了什么?说明它们表示的意思与什么有关? (宝盖头的字多与房屋有关)有什么好方法能记住这些生字?(可以编儿歌、讲故事、说顺口溜、猜字谜来协助记忆。)参考:“家”――会意字,宝盖头表示房屋;豕shǐ即猪。“宫”――会意字,皇宫里有很多房间、很多人。“宿”――用拆部件的方法记忆。“室”――猜谜:到字去半边,宝盖儿加上面。“宇宙”、“宾客”是形声字,可以说说它们的形旁、声旁各是什么。请一组同学上讲台讲解。教师指导

学生完成以下目标:

(1)认读生字,读准字音。

(2)仔细观察,发现这些生字有一个一起的特点。(都有宝盖头)初步建立汉字形旁表意的概念。(宝盖头与房屋和与房屋有关的事物有关)

(3)会用生字组几个不同的词语。

(4)请学生说说还知道哪些带有宝盖头的字。(如:宅、宴、宝、牢)

(5)组织评价。(这些小老师说话时声音洪亮吗?通过听小老师讲你都学会了什么新知识?你最喜欢哪位小老师,为什么?……) 2.学习“ 洞穴窑洞窟窿鸟窝窗帘窍门”。

(1)以小组为单位,由组长带领对照着生字表中的拼音互相教学这些生字。从这些字中,你又发现了什么?你知道了什么?说明它们表示的意思与什么有关?(“穴宝盖”的字多与洞穴有关)有什么好方法能记住这些生字?要求:检查员、联络员、噪音控制员在小组自学的过程中要认真负责。

(2)集体交流:请一组汇报学习效果。说一说还认识哪些带“穴”字头的字。

3.游戏:挑战识字小能手。

(1)学生在小组内把在生活中找到的带有宝盖头和“穴”字头的生字介绍给大家认识。看谁认识的字最多、扩词最多,在小组交流中学

得最认真。

(2)组内选出“识字小能手”,并由识字小能手代表本组到其他组交流。

(三)自学生词,提高识字能力火灾安定宽敞突然逃窜狭窄

1.借助拼音自学生词,运用学过的部首知识分析字形

2.理解词义。遇到不明白的词可以请教周围的人,会查字典的同学也可以通过查字典的方式学习。

3.集体交流。课件出示:家、教室、宿舍、故宫、宇宙、宾客洞穴、窑洞、窟窿、鸟窝、窗帘、窍门火灾、安定、宽敞、突然、逃窜、狭窄(1)点击你学会的生字。(2)领着同学们读一读,组一组词。(3)说一说,你是怎样记住这些生字的?(四)指导书写生字1.观察“室、客、穴、宁”在田字格中的位置(重点是横中线、竖中线和中心点上的笔画)。考虑哪些笔画最容易写错。2.讨论笔画、笔顺并书空。教师范写。“室”字在写的时候不要丢掉点。最后一笔横要写得与宝盖儿一样宽。3.独立练习写。教师巡视指导。(五)作业设计找一找,生活中有什么东西写出来带宝盖头、穴字头。