口算乘法ppt课件配套教案内容｜教案在线预览

资料摘要

教案设计教学目的1.巧用多媒体,使枯燥的计算教学与解决问题教学有机结合。本教案设计利用多媒体,让学生在现实问题情境中理解计算的意义和作用,理解笔算算理,探讨计算方法,培养了学生应用数学知识解决问题的意识,提升了学生的数感。2.重视学生的自主探究与合作交流。本教案给学生充分的时间和空间,放手让学生自主

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算乘法

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2018-06-08 08:54:00

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学校：徽县柳林镇中心小学

口算乘法ppt课件配套教案内容

未知

2018-06-08 08:54:00

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关键词：口算乘法ppt课件配套教案内容

正文

教案设计

教学目的

1.巧用多媒体,使枯燥的计算教学与解决问题教学有机结合。

本教案设计利用多媒体,让学生在现实问题情境中理解计算的意义和作用,理解笔算算理,探讨计算方法,培养了学生应用数学知识解决问题的意识,提升了学生的数感。

2.重视学生的自主探究与合作交流。

本教案给学生充分的时间和空间,放手让学生自主解决“怎样用竖式计算”的问题,让学生经历学习笔算方法的过程,结合竖式讨论乘的顺序和各部分积的书写位置及其算理,培养了学生的计算能力,提高了学生的学习效率。

课前准备

PPT课件、小红花

教学过程

一、复习旧知

1、口算:

5x10 9x10 18x10 40x10 30x5 15x5 14x6 12x7 13x6 25x2 18x4 46x2

17x5 16x3 24x4 32x3

2、两位数、三位数乘一位数的乘法练习:

14x2 231x2

二、引入新课

图书室的王老师准备购进一批新书,在购书的过程中遇到了一些数学问题,你们愿意帮忙解决吗?这节课,我们就一起研究两位数乘两位数不进位的笔算方法。[板书课题:两位数乘两位数(不进位)]

1.观察画面,提出问题。

课件出示例1情境图,引导学生认真观察,找出图中提供的数学信息,并根据图中所提供的数学信息,提出数学问题。(每套书有14本,王老师买了12套。一共买了多少本?)

2.自主探究,明确算理。

(1)独立思考:这道题该怎么列式呢?

(教师板书:14×12)

(2)鼓励学生互相交流这样列式的理由。

(因为每套书有14本,王老师买了12套,就是买了12个14本书,也就是求12个14是多少,用乘法计算,所以列式为14×12)

(3)小组合作,探究算法。

师:那么14×12等于多少呢?你能用什么方法算出结果呢?

方法一:2套:14x2=28(元)

10套:14x10=140(元)

12套:28+140=168(元)

这是我们以前使用的方法,今天我们来探究用竖式计算,用

来解决生活中的实际问题。

方法二:14×12=168(本)

1 4

X 1 2

-----------------------------

2 8

1 4

-------------------------------

1 6 8

3、巩固练习。

(1)做一做:

23x13= 33x31= 43x12= 11x22=

(2)啄木鸟治病:

2 2 3 1 3 4

X 4 3 x 1 3 x 1 2

------------- _________ _____________

6 6 9 3 6 8

8 8 1 3 3 4

_________ ____________ ______________

1 5 4 4 0 3 4 0 8

(3)解决问题:

春风小学有12个班,平均每班有42人,早上要给每人配一盒酸

奶,一共需要多少盒酸奶?

4、小结。

两位数乘两位数(不进位)的笔算方法:用第二个乘数每一位上的数分别去乘第一个乘数每一位上的数,乘到哪一位,积就写在那一位的下面,最后把两次乘得的积相加。

三、布置作业。

教材48页6、7题。

板书设计

两位数乘两位数(不进位)

例114×12=168(本)

1 4

X 1 2

-----------------------------

2 8

1 4

-------------------------------

1 6 8

答:一共买了168本。

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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