天路教学教案设计

《天路》的教学设计

教学目标:

1、认字11个,写字8个,并理解“神鹰祥云、巨龙、神奇”等词语在文中的意思

2、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、结合歌词后的文字理解"天路"的设计及建设之难,了解”天路"的含义。体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情.

教学重难点:

1.结合简介理解“天路“的设计及建设之难

2.了解"天路"的含义。

3.体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情

教学准备:课件

教学过程

一,谈话导入

师:同学们,上一节课我们认识了丝绸之路,这节课老师要带你们去认识一条与众不同的路。它犹如一条巨龙,奔腾在莽莽的青藏高原上。我们都称它为天路(教师板书,师指课题,生齐读。)

二、质疑

师:看到这个课题,你会提什么问题呢?

生:“天路指哪条路?

生:“这是一条怎样的路

生:“通过天路真能上天吗?

生:天路是怎样修建的?

三、初读课文

1、过渡:通过预习,你们知道天路指的是哪一条路吗?(天路指的是青藏铁路)我们今天学习的这篇课文就是一首歌颂青藏铁路的歌曲。

四、触摸歌词,由学生的回答过渡到第小节

1、接下来就请孩子们自由读一读这首歌的歌词,然后说说这是一条怎样的天路?

生:这是一条神奇的天路。

教师根据学生的回答板书:神奇的天路

师:这条神神奇的天路修建在什么地方呢?

生:修建在青藏高原上。

2、青藏高原有着独特的自然风光,歌词小节也写到了,让我们门一起来读一读吧。

3、师:读了这两个小小节,你仿佛看到了什么?

生答:青青的牧场、神鹰、霞光、祥云、蓝天、高高的山冈、雪域高原)教师提醒学生用自己的话说一说。

生:藏族人民站在青青的牧场、高高的山岗盼望铁路修到家乡

师:课前老师收集了一些青藏高原的图

片,让我们一起来欣赏一下吧!(正像同学们说的那样,青藏高原有辽阔的大草原,翱翔在天空的神鹰,凊澈的湖水,湛蓝而纯浄的天空,美丽的盐湖神秘而圣洁的雪山,国家一级保护动物藏羚羊

师:孩子们:青藏高原美吗?让我们一起美美的读一读吧!(学生齐读一、二小节)

4、师第二小节中的巨龙指什么呢?

生:青藏铁路)

师:藏族人民盼望着、想象着,有一天铁路像巨龙一样越过天一样高的雪域高原为他们送来吉祥,送来健康。

5、师:歌词中哪些词语写到人们时时刻都在盼望铁路修到家乡呢?

6、根据学生的回答,教师引导学生理解凊晨”和"黄昏“的含义师:“清晨“和"黄昏”不是指一天,而是说朝思暮想,日日夜夜的盼望。

7、藏族人民为什么如此盼望修一条铁路呢?

8、(生:青藏高原海拔高,平均海拔在4000米以上,由于交通不便,生活在这里的人们要想到外面的世界去看看是非常困难的)

师:你能带着这种感受来读一读这两个小节吗?

9、学生带着感受齐读歌词一、二小节

五、根据课后简介说一说修筑青藏铁路遇到的困难。

1、2006年7月1日,青藏铁路全线通车,藏族人民的尽望终于变成了现实,可是这一天藏族人民却等了漫长的半个世纪,恶劣的自然条件究竟给建设者们带来了哪些困难呢?请孩子们默读课后简介,一边读一边做批注。

生:因为青藏高原海拔高,终年空气稀薄,所以修路时遇到高寒缺氧的困难。

生:青藏高原气温低,遇到了终年冻土(指零摄氏度以下,含有冰的各种岩石和土壤,它会随着气候的变化而变化)的困难

生:青藏高原生态环境脆弱,所以要想修建铁路又保护生态环境是很困难的。

生:因为气候复杂多变(早晚温差大紫外线强,最大温差可达22摄氏度),所以有些体质差的人面临生命的危险。

六、根据图片和文字资料表达对建设者的赞美之情。

师:面对这么多困难,青藏铁路的建设者们又是怎么克服的呢?请大家跟随这些图片一起来感受建设者的艰辛吧(教师出示图片并讲解:在

高寒缺氧的劣环境中,青藏铁路的建设者们特别能吃苦,特别能忍耐。烈日下,他们仍在高空中架设铁路轨道,漫天风雪中,到处都能看见他们劳动的身影。饿了,就将就一点便餐填饱肚子;困了,顾不得塞冷倒在雪地里就睡;体力支撑不住了,就到工棚里吸点氧气再出来继续工作;夜晚,还有人因为呼吸困难要吸着氧气才能入睡。孩子们,看到这里,你觉得这是一群怎样的建设者呢?)

生:无私奉献、不怕困难、不怕牺牲.

七、教师引引读世界之最。

1、师:正因为建设者们舍己为人,不怕困难、不怕牺牲的英雄气概才创造了许多世界之最:最高最长的高原冻土隧道、海拔最高的火车站--~、最长的高原冻土铁路桥

2、讲解风火山隧道,理解冻土的含义

体会民族自豪感。

师:孩子们根据你们课前收集的资料谁来说说你对冻土的理解(生根据资料回答)

师:在青藏铁路开工前,西方媒体就预言:青藏铁路根本过不了风火山因为风火山地下全是常年冻士,冰层厚达150米,中国人在这修铁路简直是异想开。面对西方媒体的嘲笑,我们的建设者们一点也没退缩,他们以大无畏的英雄气概挑战困难,克服困难,在几乎无法修路的地方建起了铁路,让全世界的人都对我们中国人刮目相看。作为中中国人,我们们都会自豪地说:那是一条(神奇的天路)

八、理解天路的含义。

师:孩子们,读到这里,你理解天路的含义了吗?(学生回答,教师指导)

生:因为青藏铁路是世界上海拔最高线路最长的高原铁路,还创下了许多世界之最,在几乎无法修路的地方修起来的,所以人们称它为天路。

九、体会藏族人民喜悦的心情,学习习歌词三、四、五小节

1、教师导语引读三、四、五小节

师:以前,人们想象着铁路像巨龙一样翻山越岭为雪域高原送来安康,如今愿望终于变成了现实,所以藏族人民发出由衷的赞美.,.那是一条,

(学生齐读三、四、五小节)

师:以前人们站在高高的山冈盼望铁路修到家乡,如今人们站在高高的山冈就能看到这条铁路,这条铁路给藏族人民的生活带来哪些变化呢?接下来请大家结合歌词和课后简介分小组讨论这个问题,看看哪组同学说的最详细。

生:藏族人民的生活水品提高了。

生:仿佛把藏族人民带进了人间天堂。

生:解決了人员和物资进藏难、出藏难的问题

生:沟通了内地和边疆的距离

生:它像一条巨龙,为雪域高原送来了平安和健康(孩子们,展开你们的想象,说说藏族人民的生活还有哪些改变,也许有的孩子原来没机会上学,有了青藏铁路,热心人给予的温暖就能及时传递到他们身边,他们就能快乐的学习。也许以前人们生病了得不到及时的医治,有了青藏铁路生病的人就能得到很好的救治。

2、因为这条天路,藏族人民的生活发生了巨大的变化,咱们们可以用哪些词语来描述藏族人民的心情呢?

生:高兴、激动、欣喜、幸福.

3、分角色朗读歌词三、四、五小节。

抽生读:你想带着这种体会来读一读吗?学生可选一个小节读。

分小组读:让我们们以小组形式展开比赛,看看谁读的最有情感? 齐读:让我们带着这种感受,一起读读歌词最后三个小节吧!

十、总结,体会天路的神奇。

十ー、歌曲中升华感悟。

一条铁路,从期盼到实现,历经半个世纪之久。建设者的智慧和大无畏的英雄气概深深的感动着我们每一个人。最后,让我们怀着崇敬的心情,跟随这首动人的歌曲再次感受天路的神奇吧

(会唱的同学可以一起唱)

板书设计

(神奇的)天路