图形与位置教案和学案内容｜教案在线预览

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《图形与位置》基于标准的教学设计教材来源:义务教育教科书《数学》╱北京师范大学出版社2014年版内容来源:小学六年级《数学(下册)》总复习课时:第一课时授课对象:六年级学生设计者:张瑶洁╱郑州市郑东新区艺术小学目标确定的依据1.课程标准相关要求(1)能根据物体相对于参照点的方向和距离确定其位置;(2

资料类型：教学教案文档

所属课文：图形与位置

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2018-05-02 11:39:00

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学校：郑州市郑东新区艺术小学

图形与位置教案和学案内容

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关键词：图形与位置教案和学案内容

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《图形与位置》基于标准的教学设计

教材来源:义务教育教科书《数学》╱北京师范大学出版社2014年版

内容来源:小学六年级《数学(下册)》总复习

课时:第一课时

授课对象:六年级学生

设计者:张瑶洁╱郑州市郑东新区艺术小学

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

(1)能根据物体相对于参照点的方向和距离确定其位置;

(2)会描述简单的路线图;

(3)在具体情景中,能在方格纸上用数对(限于正整数)表示位置,知道数对与方格纸上点的对应。

2.教材分析

《图形与位置》是北师大版小学六年级下册第99-101页的教学内容,本课是基于学生在学习掌握了东、南、西、北,东南、东北、西南、西北八个方向的基础上学习的,在具体情境中能运用数对、方向和距离等方法确定物体的具体位置。着重于体现确定点的位置建立坐标系模型,为以后学习坐标系奠定基础。

3.学情分析

学生已具有识别、确定物体位置的认识基础,但由于各知识点在安排上比较独立,各个教学段的目标和要求也不一样,学生的学习呈现一种断续、独立的状态。本节课的主要任务就是要帮助学生理清各种表示物体位置的方法,沟通各知识之间的联系,能综合运用所学知识灵活解决实际问题,并培养学生的空间观念、推理能力,以便更好地认识与把握我们的生存与现实空间。

学习目标

1.复习确定物体位置的方法,体会可以用不同方法确定物体的位置,了解物体位置的关系是相对的。

2.能用数对、方向和距离描述平面图中物体的位置,并能描述简单的路线图。

3.进一步体会确定位置的学习价值,感受数学与生活的密切联系。

评价任务

1.学生能回顾确定物体位置的方法。

2.学生能够在具体的情境中,确定某一地点的位置,描述简单的路线图。

3.学生能建立坐标系来确定位置。

教学过程

板书设计

图形与位置

确定位置:

1.方向和距离:目的地在参照点的方向距离.

2.数对:(列,行).

课后反思

关于本教案的常见问题

Q：图形与位置教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《图形与位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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