解决问题的策略公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

《解决问题的策略——画线段图》教学设计——分数乘法应用题一、教学内容分数乘法应用题二、教学目标1、进一步理解“求一个数的几分之几是多少,用乘法计算”的解题依据,体会画图、解决问题过程中的价值——便利、直观。2、在对解决实际问题过程的不断反思中,进一步感受“画线段图”的策略对于解决分数乘法问题的价值,

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题的策略

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2023-09-02 20:56:02

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学校：崇州市大划镇小学校

解决问题的策略公开课教案

未知

2023-09-02 20:56:02

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关键词：解决问题的策略公开课教案

正文

《解决问题的策略——画线段图》教学设计——分数乘法应用题

一、教学内容

分数乘法应用题

二、教学目标

1、进一步理解“求一个数的几分之几是多少,用乘法计算”的解题依据,体会画图、解决问题过程中的价值——便利、直观。

2、在对解决实际问题过程的不断反思中,进一步感受“画线段图”的策略对于解决分数乘法问题的价值,进一步发展分析、综合和简单推理能力。

3、进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功经验,提高学好数学的信心。

三、学情分析

学生之前已经掌握了一个数乘分数的意义——就是求这个数的几分之几是多少。知道了单位“1”并能准确地确定“单位1”。本堂课就是在这种基础上进行学习的,主要是想培养学生解决问题的策略,把复杂的文字叙述画成直观的图形,提升数形结合的学习能力。

三、教学重点

根据数量关系画出标准的线段图。

四、教学过程

(一)、解决问题1

水果店运来500千克苹果,卖出了全部苹果的3/5,还剩多少千克?

1、读题,找数学信息,明白题意。

2、确定单位“1”,和其他数量相应的分率。

3、尝试画图

4、学生展示,现场纠正

5、老师完整做一遍。

(二)、解决问题2

一本故事书有120页,笑笑第一次看了全书的1/3,第二次看全书的1/4,还剩多少页?

1、学生默看,自己读懂题意。

2、尝试画图

3、展示交流

(三)、解决问题3

一本故事书有120页,笑笑第一次看了全书的2/5,第二次看的是第一次的5/6,还剩多少页?

1、学生独立完成

2、师生、生生交流

(四)、师:解决问题的策略很多,今天的这类问题比较适合画线段图分析解答。其实画图的形式很多,还有示意图、流程图、缩略图……,希望同学们在今后的学习尝试运用。

(六)课堂小结:你今天学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：解决问题的策略公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题的策略》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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