口算乘法多媒体教案及点评｜教案在线预览

资料摘要

口算乘法教学目标:使学生学会两位数、几百几十的数乘一位数的口算方法,体会算法的多样化。教具:多媒体课件教学过程一、创设情境,导入新课创设情境。(课件出示) 师:同学们,你们爱吃水果吗?(爱吃) 师:看,老师这里有三种水果,分别是草莓、橙子和苹果,在水果盛装的过程中还有好多学问呢,你们想了解吗?(想)

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算乘法

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2018-04-19 22:20:00

来源学校

学校：曲周县河南疃镇河一小学

口算乘法多媒体教案及点评

未知

2018-04-19 22:20:00

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关键词：口算乘法多媒体教案及点评

正文

口算乘法

教学目标:使学生学会两位数、几百几十的数乘一位数的口算方法,体会算法的多样化。

教具:多媒体课件

教学过程

一、创设情境,导入新课

创设情境。(课件出示) 师:同学们,你们爱吃水果吗?(爱吃) 师:看,老师这里有三种水果,分别是草莓、橙子和苹果,在水果盛装的过程中还有好多学问呢,你们想了解吗?(想)

导入新课。师:同学们,我们以前学习了一位数乘一位数的口算方法,那么两位数乘一位数,整十、整百数,几百几十数又该如何口算呢?今天我们就进一步来学习口算乘法。

二、开放探究,得出结论

1.教学例1

观察情境图,提出问题。课件出示例1情境图。

引导学生认真观察情境图,找出图中提供的数学信息。(每筐装15盒草莓,一位阿姨买3筐)

鼓励学生根据图中所提供的信息提出数学问题。(组织学生组内交流,发表自己的想法)

引出例题中的问题:3筐草莓有多少盒?

2.探究口算方法,明确算理。

引导学生理解题意并列式。(学生汇报,老师板书:15×3)

小组之间互相交流这样列式的理由。(因为每筐装15盒草莓,一位阿姨买3筐,就是买3个15盒草莓,也就是求3个15是多少,所以列式为15×3)

讨论、交流15×3的口算方法。[把每筐草莓分成2份,一份是10盒,另一份是5盒,买3筐就是买3个10盒和3个5盒,先算3个10盒是10×3=30(盒),再算3个5盒是5×3=15(盒),最后把两次口算的结果加起来,30+15=45(盒)]

3.拓展延伸。

(1)出示题目:150×3=?

(2)思考口算方法,汇报交流。(口算150×3时,先算15×3=45,再在45的末尾添上一个0) (3)观察、对比,交流算式的不同之处。(15×3与150×3进行比较,是把第一个乘数15扩大到原来的10倍,第二个乘数没有变化)

三、课堂练习

四、课堂小结,布置作业。

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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