小数乘整数主要内容及教案内容｜教案在线预览

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《小数乘整数》教学设计教学目标:1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。2、培养学生的迁移类推能力。3、引导学生探索知识间的联系,渗透转化思想。教学重点:小数乘以整数的算理及计算方法。教学难点:确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教学过程:一、复习旧知。下面各数去掉小数点会有什么变化?5.6

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数乘整数

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2018-04-18 14:33:00

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学校：潞城市微子镇靳西小学

小数乘整数主要内容及教案内容

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关键词：小数乘整数主要内容及教案内容

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《小数乘整数》教学设计

教学目标:

1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。

2、培养学生的迁移类推能力。

3、引导学生探索知识间的联系,渗透转化思想。

教学重点:小数乘以整数的算理及计算方法。

教学难点:确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。

教学过程:

一、复习旧知。

下面各数去掉小数点会有什么变化?

5.6 0.24 0.504

二、情景导入、探究新知。

师:大家喜欢放风筝吗?今天咱们一起去买个风筝吧。

课件出示情景图《买风筝》。

1、引导学生理解题意,从图中可了获取到哪些数学信息?你能提出什么数学问题?

根据学生的汇报选取进行探究。如:

燕子风筝每个3.5元,买3个风筝多少元?指名学生列式。3.5 ╳ 3

2、小组合作探究如何计算?

汇报结果:用加法计算:3.5+3.5+3.5=10.5元

化元为角计算:3.5元=3元5角 3元╳3=9元 5角╳3=15角=1元5角

9元+1元5角=10元5角=10.5元

用乘法计算:3.5元=35角 35╳3=105角 105角=10元5角=10.5元

3.5╳3=10.5元

理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。

3、理解算理,怎样算的?

把3.5元看作35角

3.5 元扩大10倍 35角

╳╳3

10.5元缩小到它的1/10 105角

4、练习。

买5个4.8元的风筝要多少元呢?请用第3种方法算一算。

学生独立练习,小组评价,指名汇报。

5、归纳总结小数乘以整数的计算方法。

小数乘以整数,先把小数扩大相应的倍数数变成整数,计算出积后,再将积缩小相应的倍数。

三、深入练习。

师:像这样代表钱数的大家会计算了,那不代表钱数的呢?比如:0.72╳5.

学生独立计算,指名板演。

巩固引导:0.72变成72发生了怎样的变化?

72╳5计算完了,接下来怎么办?

积为什么要缩小到它的1/100?

四、运用。

1、列竖式进行计算。

0.6╳7 0.87╳3 0.513╳2

2、完成课本做一做。

关于本教案的常见问题

Q：小数乘整数主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数乘整数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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