根据自己选定的标准进行分类国家获奖教案

《简单的统计表》教学设计

马市街小学朱艳辉教学内容

人教版一年级数学下册教材第28页例2及做一做,第30页第4题。

教学目标

1.学会分同一类物品,感知简单统计的意义。

2.培养学生的动手操作能力,观察能力,语言表达能力。

3.让学生体会生活中处处有数学,数学能应用于生活中。

教学重点

按不同标准进行分类,并用简单的统计表表示分类的结果。

教学难点

体验不同分类标准下的结果的多样性。

教学准备

多媒体课件

课时安排

1课时

【教学过程】

一、情境创设,引入新课

课前播放初春的图片,引出例2主题图。

二、探究新知,合作交流

1.不同标准下的不同分类

(1)出示例2

要求:给这些人进行分组。

(2)小组交流。

要求:①小组中商量是怎么分组的。

②数一数,每组各有多少人?把分类的结果记录在白纸上。(3)小组展示。师根据学生的展示板书:

按男、女分:

(4)我们来看看他们小组是怎样纪录的:先横着来看,第一行纪录着什么呢?用笔在纪录结果“男、女”下画一条线,第二行纪录了什么呢?竖着看,第一列纪录着男的有6人,第二列呢?(边说边画3条竖线。)看!我们画出来一个表格。为了让看表格的人知道第二行的数字表示什么,我们要在前面再加一条竖线,并在数字的前面一列写上“人数”。

2. 引出课题:简单的统计表

3. 学生完善记录结果,制成统计表。

4. 展示不同分法。按大人和孩子分

按大人、小孩分:

5. 小结经历统计过程

板书:分类----数数-----填数

6. 观察2个统计表,小组交流讨论:有什么不相同的地方?和相同的地方?

小结:分类的标准不同,分类的结果就不同.(板书)

虽然分类结果不同,但是每一种分类标准下分的结果数据加起来总数是一样的

7. (预设)还可以这样分:课件出示。

按左、右分:

三、巩固练习

1.给全班同学分成两组

(1)交流要求:①想一想,你会怎么分?你为什么这样分?

②在表格中表示分组结果。

(2)全班汇报。

2.完成课本p30第4题。

(1)小组合作填表,展示。

(2)观察统计表,合作完成问题。

（3） 全班汇报。

四、总结

这节课你学到了什么？

板书设计 简单的统计

分类-------------数数-------------填数

按男、女分：

按大人、小孩分:

分类的标准不同， 分类的结果就不同。

教学反思:

本节课通过播放初春的美丽图片,增加同学们想要外出踏青强烈欲,顺势引出主题图例2。

由学生自己提出问题,然后对问题进行分类,再追问为什么这么分类,通过这一系列的环节,让学生自已体会到可以按照照不果不同的标准进行分类,突出本节课的重点“分类”。在例题教学时强调分类,在接下去的习题中,学生就会有意识地按照不同的标准分类统计,这样重点和难点就突破了。

一年级学生的思维能力和语言表达能力是要通过训练、指导才慢慢形成的。此处的教学从学生自己提出问题一一对问题进行分类一一为什么这样分类,环环相扣,顺应学生的思维发展,贴近学生的实际思维能力,将重难点一一击破

学生是学习的主体。课堂精彩还源自于教者的细致。教者的教学手法不能大而化之,笼而统之,要细心地分辮真伪,要细密地组织思维材料和学习活动,指导学生体会按照不同标准进行分类统计,同时体验分类结果在不同标准下的多样性。

不足之处是学生做的多了些,说的少了一些。按什么标准分类的,应该让学生们多说一说,这样才能更好的帮助学生建立分类的概念。当孩子们首先提出用两种方法分的时候,可以先跳过第一问,先做第二问,还能节省一些时间,重点似乎也更加突出一些。