7~9的组成和分解教案教学设计导入设计

合与分(二)7、8、9的组成(P30-31)

教学目标:

1.在活动中经历7、8,9分与合的学习过程,体会分与合的思想,知道7,8,9的分法。了解7,8,9的组成。

2.通过动手操作,体会合与分的方法,经历把两部分合成一部分的过程。

3.在老师的鼓励下,愿意表达自己个性化的做法。

教学重点:知道并能写出7、8、9的组成。

教学难点:知道并能写出7、8、9的组成。

课前准备:花片

教学过程:

一谈话引入,出示学习目标

1、呈现情景图。

2、同学们今天我们继续学习合与分。

二探究新知

1.让学生观察课件并引导学生说出7、8和9的合与分。

2.呈现情景图,先进行7的合与分讲解,再讲解8、9的合与分。

课中律动

三巩固练习

1..师生一起总结7,8、9的组成式。让学生学会说记7、8和9的组成。

2.议一议:几和几合成8呢?

3.试一试:鼓励同桌同学说一说怎样分,然后填空。

4.数学游戏:小组合作,分组进行,拿出数字卡片,既可以说组成,也可以说一个数可以分成几和几。

四、课堂总结

今天你学到了什么数学知识?再说一说。

五、课后反思

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 合与分(三)10的组成(P32-33)

主备人:一.2班甄志颖

教学目标:

1. 通过摆手指和把圆按规律涂色两个活动,感受10的组成。

2、表达涂色的规律,能写出10的组成。

3. 在数学游戏活动中,感受学习的快乐,获得成功的体验。

重难点分析:

教学重点:会表达涂色的规律,能写出10的组成。

教学难点:能写出10的组成。

课前准备:课件

教学过程:

一谈话引入,出示学习目标

1.出示课件,老师先做示范,请小朋友伸出手指头,照着图上的样子做。边做边说:“有

10根手指,弯下1根,还看到9根……”

2.请一个小朋友到讲台上来做,老师给予指导或提示。

二探究新知

1、让学生观察课件并引导学生说出10的合与分。

2. 呈现情景图,按规律涂色。

课中律动

三巩固练习

1.试一试。进一步加强学生对10的组成的掌握,了解10的组成的各种方法。

让学生自主完成,在交流、讨论时说说是怎样想的,对有规律的填法给予激励性

2.用线连起来。谁和谁合起来是10?

3. 6—9各数的组成。学生填空后,全班进行交流。

4.请小朋友填好以后互相交流,说说你是怎样填的,还可以怎样填?

5.数学游戏

自由组合,提问:“猜猜我把10分成了几和几?”

四、课堂总结

今天你学到了什么数学知识?再说一说。

五、课后反思

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