总复习教学设计第二课时

《分数的初步认识》复习课

教学目标:

1、巩固理解几分之一和几分之几,复习分数的读法、写法及各部分的名称。

2、进一步掌握比较分数大小的两种方法:

1)分母相同看分子,分子越大分数越大;

2)分子相同看分母,分母越大分数就越小。

3、在原有的基础上进行知识的提升。

教学重点:巩固认识分数、比较分数的大小

教学难点:在理解分数意义的基础上,解决生活中的实际问题。

教学准备:图片课件

教学过程:

一、梳理知识脉络。

1、课前谈话。

师:今天老师和大家一起来上一节数学复习课。复习什么内容呢?请看老师手中有一个圆,把它对折,就是把这个圆平均分成(2)份!

()

每份就是它的,再对折就是把这个圆平均分成(4)份!每份就()

()()是它的,再对折就是平均分成(8)份!每份就是它的……()()

像这样把一个图形或一个物体平均分的时候,就会产生分数。今天这节课我们就一起来复习有关分数的知识。

2、揭示课题。板书:分数(课件出示课题)

二、复习相关知识

(一)复习分数的认识。

1、活动要求。

师:为了让同学们进一步认识分数、理解分数,老师为每五人小组准备了一些图形,分别是一个长方形、一个正方形、一个圆。要求每组可以选择一个图形,在图形上表示出你想表示的分数。怎么表示呢?大家可以先折一折,并用水彩笔划出折痕;接着用斜线涂出你想表示的分数;最后在四人小组内说一说你所表示分数的意思。

2、学生分组活动，教师巡视。

3、展示学生所表示的分数。

师：谁愿意第一个上来，把你的分数展示给大家看？

第一位学生上来后，问：你表示的分数是多少？请你说说它所表示的意思。（生回答：把一个( )平均分成( )份,（ ）份就是

（）它的。）请你把这个分数写在黑板上。（强调先写分数线，再写（）

分母，最后写分子。）分数线表示什么？分母表示什么？分子又表示

（）什么？里面有几个几分之一？ （）

生：分母表示把一个物体平均分成几份，分子表示取其中的几份。

师：同学们说的真不错，下面我们来做几道题吧！

第一题看图写分数

1、

2、

说出相应分数后，要求说出为什么这样想

第二题填空

（1）把1块蛋糕平均分成6份，小亮吃了3

份，小亮吃了这块蛋糕

（ ）的 ，读作（ ）。 （ ）

31（ ）5（2） 里面有( )个 ；5个 是。 88（ ）6

（ ）（ ）（3）两天是一个星期的 。 （ ）（

）

（4）小白兔在自家菜地里种上了自己喜欢吃的蔬菜。它种的油菜占

（ ）整个院子的 ，种的萝卜和黄瓜同样多，各占院子的（

）

（ ）。（

）

学生独立做完后，集体交流订正

第三题图中阴影部分是这个图形的几分之几?

第四题想一想：每一部分怎么表示？

(二)复***小

师：认识分数这部分知识同学们掌握的不错，下面我们复习第二部分

比较大小。

1、比较

1和1

38

独立比较，指名说说比较方法

集体小结: 分子是1的分数，分母越大，表示平均分的份数越多，其

中的1份越小。分子相同，分母大的分数越小。

2

、比较和

独立完成、汇报比较结果和方法

集体小结:平均分成同样多的份数，取的份数越多就越大。

分母相同，分子大的分数越大。

3、比较阴影部分的大小。

5

646

（ ）（ ）（ ）（ ） ○ ○

（

）（

）（

）（

）

（ ）（ ）（ ）（ ） ○ ○ （

）（

）（

）（

）

独立完成 互相交流

1

41

52

3254

、给出分数、、、，要求选择其中的两个分数比较大小

独立选分数比大小，交流汇报

5、三个分数排序（出题考虑不同题型）

（1

）2

8

6、、 101010

1

11

（2

）、、 5107

1

3

1（3

）、、 8816

逐题独立完成，交流时要求说出思考过程，尤其是第三小题

三、课堂小结：通过这节课的复习，你有哪些新的收获？

四、布置作业

附板书：