真分数和假分数优秀教学设计范文｜教案在线预览

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《真分数与假分数》教学设计教学内容：教材53页教学目标:1.理解真分数和假分数的意义,掌握它们的特征。知道带分数是假分数的另一种书写形式。2.培养学生观察、比较、概括的能力。3.培养学生对数学的喜爱。教学重点: 真分数和假分数的特征。教学难点: 等于1的假分数。教学方法：自主学习、合作交流教学准备：

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所属课文：真分数和假分数

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2018-04-30 11:37:00

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学校：朗乡林业局职工子弟第三学校

真分数和假分数优秀教学设计范文

未知

2018-04-30 11:37:00

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关键词：真分数和假分数优秀教学设计范文

正文

《真分数与假分数》教学设计

教学内容：教材53页

教学目标:

1.理解真分数和假分数的意义,掌握它们的特征。知道带分数是假分数的另一种书写形式。

2.培养学生观察、比较、概括的能力。

3.培养学生对数学的喜爱。

教学重点: 真分数和假分数的特征。

教学难点: 等于1的假分数。

教学方法：自主学习、合作交流

教学准备：课件

教学流程：

课前热身

一、猜数游戏

1.七上八下----猜一个数（）

2.小红说：“这次跑步，我进入决赛是十拿九稳的”（）

3.小明拍着胸脯说：“这件事包在我身上，我有百分之百的把握”

( )

4.老虎“半信半疑”地跟在狐狸身后。（）

5.打乒乓球既能锻炼身体，又能开发智力，真是一举两得。（）

二、自主学习

（一）自学导航

（1）涂色表示上面各分数。

（2）想一想每个分数表示的意义。

（二）把一个圆作为单位“1”

（1）4个是几分之几？在图中涂色表示并说一说你是怎么想的。

()

(2)分别涂色表示下面各分数,并比较每个分数中分子和分母的大小。

(三)小组合作

1.观察这些分数,比较每个分数中分子和分母的大小,你能给它们分类吗?说说你是怎么想的?每一类分数比1大还是比1小?

2.指名学生汇报。

(四)教学带分数

1.自学带分数的内容。

2.把上述的假分数改写成带分数,由涂色的直观图对假分数进行拆分,加深对带分数概念的理解。

2.再写出几个带分数,并试着读一读,仔细观察这些带分数,它们有几部分组成,每部分各有什么特点。

三、检查测评

1.真假你来判

(1)假分数都比1大. ()

(2)、、这三个分数都是真分数。()

(3)分母比分子大的分数是真分数。()

(4)假分数的分子不小于分母。()

2.填空。

(1)分数中，当a小于（）时，它是真分数；当a大于或等于( )时，它是假分数。

(2)写出分母是6的所有真分数：________

(3)写出分子是6的所有假分数：________

（4）写出4个分母是9的带分数：

3.能力提高

(1)分数中，当a小于（）时，它是真分数；当a大于或等于( )时，它是假分数。

（2）有一个分数，当a（）时，它是真分数；当a( ) a5a5

时，它是假分数。当a（）时，它无意义：当a（）时，它是整数。

四、全课总结,抽象概括

本节课你有什么收获？五、作业:55页1、2、3题。

板书设计

真分数和假分数

小于1 真分数

等于1

大于1 1

关于本教案的常见问题

Q：真分数和假分数优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《真分数和假分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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