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关键词：小管家优秀教学设计范文

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你的头发有多少根

执教:坦洲镇林东小学徐树明

教学目标:

1.学生根据已有知识,利用面积和面积单位的知识求得头发的数量。

2.学生能够结合具体的情境会较准确地估算。

3.培养学生的计算能力、团队合作、动手操作、探究、概括、推理等能力。

4.让学生经历探索你的头发有多少根的过程,学会猜测,验证,反思的过程。

教学重点:

1.测量头发的覆盖面积。

2.测量每平方厘米有多少根头发。

教学难点:测量每平方厘米有多少根头发。

学具准备:直尺或三角尺、计算器、100平方厘米的正方形9个

教学过程:

一、导入

课前谈话:同学们喜欢猜谜语吗?我们来猜猜谜语好不好?

高高山上长堆草,密密麻麻长得好,一年四季勤修剪,黑的变白再变少。

揭示课题:你的头发有多少根

二、猜测

师:我们不妨来猜测一下你的头发有多少根?

师:谁猜得更接近于实际呢?有没有办法知道我们的头发有多少根?

三、验证

1、剪下来数。

2、计算。

引导出:头发的覆盖面积×每个面积单位有多少根头发=头发的总根数

3、实践操作

(1)测量头发的覆盖面积。

操作要求:

①每组选出一个测量对象。

②用准备好的正方形学具按照一定的顺序测量,尽量不重叠,不留过大的空隙。

③记录员做好记录。

(2)学生汇报

(3)测量每平方厘米有多少根头发。

操作要求:

①测量对象不能变。

②先讨论好测量的方法,再进行操作。

③把测量结果写在作业纸上,并算出头发的总根数。

(4)学生汇报

4、求平均数

四、反思

让学生反思一下整个操作过程。

五、小结

提炼方法:猜测→验证→反思

六、板书设计

你的头发有多少根

猜想→验证→

反思覆盖面积×每个面积单位有多少根

(cm2)(cm2)

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