真分数和假分数教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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真分数和假分数教学设计教学目标:1.通过有效的教学活动,使学生理解真分数,假分数的意义,能正确区分真假分数。2. 通过有效的数学活动,使学生经历探究的过程,让学生学会合作与探究,培养学生的观察,比较,抽象,概括能力。3.让学生感受合作探究的乐趣,培养学生自主探索,乐于合作的学习态度。教学重点:深入理

资料类型：教学教案文档

所属课文：真分数和假分数

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2018-04-30 10:03:00

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学校：光山县第二完全小学

真分数和假分数教学设计及课堂实录

未知

2018-04-30 10:03:00

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关键词：真分数和假分数教学设计及课堂实录

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真分数和假分数教学设计

教学目标:

1.通过有效的教学活动,使学生理解真分数,假分数的意义,能正确区分真假分数。

2. 通过有效的数学活动,使学生经历探究的过程,让学生学会合作与探究,培养学生的观察,比较,抽象,概括能力。

3.让学生感受合作探究的乐趣,培养学生自主探索,乐于合作的学习态度。

教学重点:深入理解分数的意义,正确辨别真分数和假分数。

教学难点:正确理解假分数的意义。

教学准备:多媒体,图片,小黑板。

教学过程:

一.创设情境,猜谜游戏

1.听成语,说分数:一分为二,百里挑一,十拿九稳,十全十美,百发百中

2.复习分数的意义和分数单位。

生写出两个分数,其他同学说分数的意义和分数单位。

二. 谈话导入,探究新知

1.谈话导入:前一段时间,我们对分数已经有了初步的认识,那你们想不想继续深入的学习分数呢?导入。

2. 出示.自学提示(自学课本69页)

(1)先自己讲分数分类(可能会有三类)

(2)小组内交流分类情况

3.组长汇报分类情况,并说出理由。

4.教师用集合圈展示学生的分类情况。

5.出示数学家的分类,教师点评,确定正确的分类。

6.再次观察,比较两类分数的特点,你知道他们有不同的名字吗? (插入微课,介绍真分数和假分数)

7.同学们,你们明白了吗?什么样的分数是真分数?什么样的分数是假分数呢?(请生来回答)

8.你能写出几个真分数和假分数吗?(边写边说真假,并说理由)

9. 小结:大屏幕出示真分数和假分数的定义。

三.思维碰撞,总结定义

你们有没有好方法能快速记住真分数与假分数的定义呢?

(母亲背着子,母亲比儿子大,是真的,真分数)

(母亲背着子,母亲儿子一样大或者儿子比母亲还大,是假的,假分数)

四.学做结合,巩固练习

1.下面分数那些事真分数,哪些是假分数?

2.判断正误:

(1)假分数都比1大。()

(2)真分数都比1小。()

(3)3/5,6/6,13/11这样的分数都是真分数。()

3.思维拓展:

分母是2,3,4,5的真分数分别有几个?真分数的个数与分母有什么关系?那分母是6的真分数有几个?分母是10的呢?

五.梳理知识,总结升华

1.说说这节课你的收获。

2.用一个分数评价自己这节课的表现。

六.板书设计

真分数和假分数

分子比分母小的分数叫做真分数。(小于1)

分子大于或等于分母的分数叫做假分数。(大于或等于1)

关于本教案的常见问题

Q：真分数和假分数教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《真分数和假分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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