6 回忆我的母亲教案范文

十八中学“54”课堂教学模式主讲教师教学设计

课题

教

学

目

标

重点

难点

教学准备

回忆我的母亲

课型

教读

（含初中生学业质量评价标准、课标对本课或本单元的要求，知识技能、过程与方法、情感态度价值观等）

1、

学习通过具体事例表现人物性格的手法

2、

学习本文以时间为顺序，以人物活动为线索选材组材的方法

3、

通过揣摩本文简洁、质朴而深沉的语言，

4、学习朱德的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情,培养学生感恩图报的思想情操

学习本文选取典型事例合理布局谋篇，表现人物品质的方法；

学习本文以时间为顺序，以人物活动为线索选材组材的方法

教师准备

学生准备

资料

资料

教

学

过

程

教学

环节

教

学

内

容

学生活动

听，回忆

识记

读，思考

教师调控

引导回忆

出示

引导

设计

意图

情境

引入

展示

目标

自学

目标

交流

研讨

导入新课

（1）背景导入法

1944年2月25日，朱德同志的母亲钟老夫人不幸去世。4月10日，延安各界举行公祭，挽联很多，党中央、***、周恩来都写了挽联，其中党中央的这幅挽联是：“八路公勋，大孝为国；一生劳动，吾党之光。”上联歌颂朱德同志的丰功伟绩；下联是对钟老夫人勤劳一生的崇高评价，也表明伟大的共产党与亿万人民的母亲的血肉联系和鱼水之情。听到母亲去世的消息，朱德同志非常悲痛，就写下了这篇文章，以此悼念自己的母亲。（板书标题：《回忆我的母亲》）

2、比较标题《母亲的回忆》与《回忆我的母亲》的优劣

1、

学习通过具体事例表现人物性格的手法

2、

学习本文以时间为顺序，以人物活动为线索选材组材的方法

3、

通过揣摩本文简洁、质朴而深沉的语言，

4、学习朱德的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情,培养学生感恩图报的思想情操

（初读课文让学生利用早读课去完成，教师出几道题一方面检查预习效果，另一方面培养学生整体感知文章的能力。

1、给加点字注音

佃农

溺死

私塾

劳碌

妯娌

衙门

差役

不辍

豪绅

2、理解下列词语的意思

节衣缩食

为富不仁

任劳任怨

东挪西借

无可奈何：

3、整体感知：

（1）用几个词语概括朱德母亲的性格特点

（也许不完整

没关系

达到整体感知目的就行）

（2）本文的结构特点是什么？并划分层次，结合标题概括每部分内容要点（两种划分方法都行）痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆（1）

记叙母亲勤劳的一生，歌颂母亲的美德，

感谢母亲的养育之恩。（2-15）

我抒发对母亲的悼念之情，

表达报答母亲深恩的决心（16－17 激趣

明确

重点

掌握

教学

环节

教

学

内

容

学生

活动

讨论概括

归纳

练习

教师

调控

引导

点拨

检测

培养概括能力

掌握

巩固

设计

意图

质疑

答疑

课堂

小结

课堂

反馈

精读课文，整体理解文章内容；

1、第一节在文中起到了怎样的作用？

(1)得到母亲去世的消息，我很悲痛。

————交待写文章的缘由

(2)我爱我母亲，

————定下了文章的感情基调

(3)特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。

————明确了全文叙事线索

2、究竟是怎样的事情值得朱德元帅永远回忆呢？从这些事情的身上我们又能感受到钟太夫人的哪些优秀品质？（

先指名几位学生范读第2——15段，然后学生分组合作讨论

）

时间

母亲经历的事情

母亲的品质

1885-1890年前后

遭遇退佃、搬家、天灾，

坚强不屈的性格、

1905年

节衣缩食，借债供朱德读书

渴望摆脱贫困和压迫

1908年

支持、慰勉朱德参

深明大义、有远见

加新军和同盟会

1919年

离开土地就不舒服

热爱劳动

1924-1927年

独立支持一家人的生活

勤俭持家、深明大义

1937年

过着勤苦的农妇生活

理解党的困难，支持革命

1944年

85岁高龄，仍不辍劳动，

热爱劳动

谈谈母亲形象

1、识记文章重点字词

2、思考：本文谋篇布局有什么特点？

作业布置------必做作业：

抄写字词

2、《能力培养》练一练

选做作业：

预习内容：再读课文，体会语言特点

回忆我的母亲

板

痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆（1）

（2-15）

书

记叙母亲勤劳的一生，歌颂母亲的美德，

感谢母亲的养育之恩。我抒发对母亲的悼念之情，

表达报答母亲深恩的决心（16－17 设

计

结合有效教学，围绕本课达成目标、教学方法、学习方法、课程资源的开发与利用------进行反思

本课目标

达成情况

完成