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《回忆我的母亲》教学设计磨头中学 杨娜娜一.教学目标1通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格2.理解作者反复提及的“感谢母亲”，体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情二.教学重难点1.教学时，引导学生梳理文章内容，体会作者母亲的形象. 2.紧密联系全文，结合具体的事例，深刻理解作者对母亲的感恩和怀念之情
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6 回忆我的母亲ppt课件配套教案内容
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关键词：6 回忆我的母亲ppt课件配套教案内容
正文
《回忆我的母亲》教学设计
磨头中学 杨娜娜
一.教学目标
1通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格
2.理解作者反复提及的“感谢母亲”，体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情
二.教学重难点
1.教学时，引导学生梳理文章内容，体会作者母亲的形象. 2.紧密联系全文，结合具体的事例，深刻理解作者对母亲的感恩和怀念之情。
第二课时教学过程
1.
故事导入
一个男孩喜欢上一位美丽的女孩，男孩说：“你嫁给我吧！”女孩说：“你把你母亲的心挖出来送给我，我就答应嫁给你。”男孩犹豫了很久，终于决定给母亲说了。母亲竟然说：“孩子，你拿去吧！”男孩捧着母亲的心去找女孩，天下着大雨，男孩狠狠的摔了一跤，此时“心”说话了……
同学们，你们说“心”说了什么？
生……
让我来告诉你们吧，“心”说：“儿子，你摔疼了吧！”
亲爱的同学们，这就是母亲，天下的母亲都一样，我们伟大的朱德总司令的母亲也一样，今天我们继续来学习朱德的《回忆我的母亲》。
2.
出示学习目标
3.
第一段情深意切，有感情的朗读第一段，思考：
（1）表明全文感情基调的句子
（2）表明叙事线索的句子
（3）这一节在全文中的作用
明确：（1）我很悲痛，我爱我的母亲
（2）特别是她勤劳的一生，很多事情是值得我永远回忆的
（3）开篇点题，怀着对母亲深沉的爱，开始回忆母亲勤劳的一生，“永远回忆”既呼应题目，又自然地引出下文
4.合作探究
细读课文第二部分，梳理具体事例，感受母亲的形象。
思考：作者回忆了母亲的哪些往事，这些事例表现了母亲怎样的品质？在这时引导学生找出时间标志的词语。分2大组，一组4个时间段小组讨论表格问题，完成的小组找代表回答
生“.…..”
（让学生用表格的形式或思维导图的形式，概括典型事例及母亲的形象）. 明确：课文围绕母亲“勤劳的一生”这一线索，按照时间顺序安排记叙内容
5.细读课文第14第15 段，结合全文思考：作者从哪几个方面抒写了母亲对“我”的教育和影响？
明确：三点，这个学生好找出来
6.阅读第16段，引导学生体会作者感情的升华
生“.…..”
明确:作者深知母亲逝世的哀痛是无法补救的，从自己的母亲想到千千万万的劳动人民，只有把对母亲的爱和对劳动人民的热爱，对事业的忠诚结合起来，这就是一种大爱，由最后的“一定能做到”更能感受到朱德坚定的信心，我们认识到朱德的高尚情操和博大胸怀。
7.小结
8.板书见PPT表格
9.作业 小练笔《我的母亲》
学习本文朴实无华的语言中蕴藏的深深的爱，通过叙述几个具体事例，表现人物品格
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