6 老山界教案设计范例

《老山界》

一、教学目标

1、知识与能力：学习课文按时间变化和地点转移安排材料的方法; 2、过程与方法：理解课文的思想内容,感受红军的革命传统; 3、情感态度与价值观：体会重要语句的含义,赏析精彩的语段。

二、学情分析

①我班学生的语文基础较差

②学习语文的观念、方式、方法较落后

③学习语文的能力较弱,语文的素养较低

三、教学重点

体会重要语句的含义,赏析、背诵精彩的语段。

四、教学难点

感受并传承长征精神,培养乐观坚强的生活意志; 五、教具准备

课件、相关资料

六、教学方法

合作探究法

七、教学课时

一课时

七、教学流程设计

(一)导入新课

毛主席的诗《七律

长征》中,讲到了雄伟险峻的五岭山,这里面有一座山岭叫越城岭,是五岭中最险的一座山,它也被称为老山界。这座山高三十里,悬崖峭壁,十分险峻,可我们的红军战士却勇敢地翻过去了。无产阶级革命家陆定一用回忆录的形式,真实地记叙了红军翻越“第一座难走的山”的过程。今天,我们一起来学习这篇文章。

(二)介绍背景及作者

首先,我来介绍一下本篇文章的写作背景。1934年10月初,中共革命根据地(江西)的中国工农红军实行战略转移,北上抗日,经过福建、江西、广东,转入湖南;12月间,越过广西东北角的老山界,又以超乎寻常的毅力,冲过金沙江,大渡河三道天险,越过雪山、草地,战胜了无数艰难险阻,长驱二万五千里。纵横十一个省市,1935年10月,终于胜利到达抗日根据地陕北,与陕北红军会和,完成了举世闻名的二万五千里长征。

今天,我们所学的课文《老山界》正是红军经过老山界的时刻创作而成的。

了解完写作背景,我们再来了解一下作者。作者陆定一(1906——1996),中国无产阶级革命家。江苏无锡人。1925年加入中国共产党。1926年毕业于上海交通大学。1927年起任共青团被中央宣传部长、共青团驻少共国际代表。长征时,在红军第一方面军“红章”纵队政治宣传部工作,后任红军总政治部宣传部长。

(四)整体感知

1、请同学朗读一遍课文,用一句话概括故事内容。

提示:概括事件内容时,一定要抓住事件的六要素,即时间、地点、人物、起因、经过、结果。读完课文,请先找出本文的记叙六要素。

时间:从第一天的下午到次日的下午

地点:长征路上老山界的山脚下和老山界的整个山路中

人物:红军某部的干部和战士

起因:红军总部决定翻越老山界

经过:红军战士历经艰险翻山

结果:红军取得了翻山的胜利

概括故事内容:红军长征途中翻越老山界。

(三)课文探究

1、

写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文是以什么为顺序的呢?

明确:时间变化、地点转移

2、请同学在文中找出表明时间、地点的词句。并填表说明红军翻越老山界的经过。

总结: 由表不难看出,翻越老山界,从第一天下午动身,到第二天下午两点以后才下山,整整一天时间,队伍走走停停,从中我们看到老山界之险峻难走,表现了红军顽强不屈的精神和艰苦乐观的生活。

3、

通过学习,我们知道了作者以时间变化和地点转移为顺序记叙了红军翻越老山界的经过。同时我们也了解了老山界是一座难翻的山。下面,请同学们再细读一遍课文,讨论思考以下问题。

(1)、其“难”表现在哪些方面? 明确:走路难、睡觉难、吃饭难、处境难

(2)、对于这些困难,课文是怎样描述的?。

明确:走路难:悬崖峭壁、山高路险。

睡觉难:路窄石硬、寒气逼人。

吃饭难:粮食奇缺、肚子饥饿。处境难:敌人追击、枪声密集。

(3)面对这般重重困难,我们的红军战士是如何对待的呢? 明确:打趣逗笑、奋勇登山。

酣然入梦、观赏夜景。

鼓着勇气、继续前进。毫不畏惧、嘲笑敌机

(4)这些描述表现了红军战士怎样的思想性格?

明确:这些描述写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。

(四)揣摩生动描写

1、本文把红军战士的顽强意志和乐观刻画得具体形象,靠的是什么? 明确:生动的描写

2、作者是从哪些方面描写的?明确:行动、语言、场面、景物

3、揣摩场面描写

(1)找出最典型的场面描写。明确:“之”字奇观(13、19节) (2)思考讨论:这两段写出山路,山势的什么特点?表达作者何种精神? 明确:从不同的视角方位,描绘出老山界山势的特点。如:写“之”字路上的火把,先写从山下向山上望的情景,写出山的曲折;写到只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星,突出了山的险峻;再写走到“之”字拐的路上向下看的情景,“简直是绝壁,火把照着人的脸,就在脚底下”,以俯视再现山的陡峭。

这两段描写烘托出红军英勇豪迈的英雄气魄,反映了红军在艰难征程中昂扬奋发的精神境界。

(五)课堂小结

本文真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程,歌颂了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。

(六)布置作业

1、完成同步练习册第一课时

2、继续收集有关长征的资料,进一步体会长征精神。

（七）板书设计

(八)教学反思