7* 列夫•托尔斯泰优质课教案设计

《列夫·托尔斯泰》学案

学科：八年级语文

编写:李慧

审稿：八年语文组 教师寄语：人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。

第一课时

［学习目标］

1、识记重点字词，有感情的朗读课文，感知课文内容

2、自主、合作、探究、体会肖像描写的作用

3、了解托尔斯泰丰富而深厚的精神世界和人生追求

［学习重点］体会肖像描写的作用

【学习难点】体会肖像描写的作用

[资料链接]

列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰(1828～1910)，19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。代表作有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》、《少年》、《青年》。其他作品还有《一个地主的早晨》、《哥萨克》、《塞瓦斯托波尔故事集》、《琉森》等。他以自己漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。托尔斯泰出身于古老而有名望的大贵族，但他一生始终不渝地真诚地寻求接近人民的道路，多次在自己的庄园进行改革，不过都没成功。五十年代开始文学创作。《战争与和平》是他前期的创作总结。《安娜·卡列尼娜》代表他创作的第二个里程碑。《复活》是他长期思想探索的艺术总结，是他对俄国地主资产阶级社会批判最全面、深刻、有力的一部长篇小说。

【学习过程】

一、复习巩固

说说对作者茨威格的了解

二、

自主预习，疏通字词

1、给加粗字注音：

黝黑

滞留

愚钝

禁锢

轩昂犀利

侏儒 酒肆

尴尬

粗制滥造

藏污纳垢

抑郁寡欢

正襟危坐

颔首低眉

诚惶诚恐 黯然失色

广袤无垠

2、为下列词语释义：

气宇： 禁锢： 鹤立鸡群：

广袤无垠： 粗制滥造： 藏污纳垢：

无可置疑：

三、通读教材，整体感知

默读课文，并思考下列问题：

（1）全文在结构上分为几部分？每部分各写了什么内容？

（2）文章表达了作者怎样的思想感情？

四、深入阅读，感悟探究

再次默读课文，思考下列问题

1、说说课文的第一部分具体刻画了托尔斯泰怎样的外貌特征？

2、刻画这些特征时，作者采用了怎样的修辞手法？试说说其作用。（此处可从课文中找出运用夸张手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、皮肤、鼻子的语句，仔细体会其表达效果）

【拓展练习】

试从修辞角度分析下列句子的表达作用。

（1）

一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。

（2）

它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。

【课后反思与总结】

第二课时

［学习目标］

1、进一步巩固重点字词

2、自主合作探究品味作品富有表现力的语言，揣摩关键语句的含义

3、了解托尔斯泰丰富而深厚的精神世界和人生追求

［学习重点］品味作品富有表现力的语言，揣摩关键语句的含义

【学习难点】了解托尔斯泰丰富而深厚的精神世界和人生追求

【学习过程】

一、复习巩固

为下列词语释义：

气宇： 禁锢： 鹤立鸡群：

正襟危坐： 轩昂： 诚惶诚恐

二、研读与赏析

深入阅读课文第二部分,并思考下列问题

1、课文第二部分是从哪几个方面描写托尔斯泰的眼睛的？

2、在写法上，与写外貌时是否相同？为什么？

理解下列语句的含义

3、托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠.

4、……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。

5、当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝.

【拓展延伸】

课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你怎样理解作者所说的“幸福”的含义？联系托尔斯泰的生平（主要是晚年的思想变化），与同学一起讨论：托尔斯泰究竟是幸福还是不幸？

【课后反思与总结】