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《过松源晨炊漆公店 》教学设计 （第一课时）知识与技能: 通过学习本诗的描写、议论，体悟诗的主题。 过程与方法： 反复朗诵，在诵读中引导学生抓住关键词、句理解诗歌。 情感态度与价值观： 通过学习，培养学生对待困难的正确的生活态度。教学重点：背诵、默写
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过松源晨炊漆公店（其五）优秀公开课教案
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关键词：过松源晨炊漆公店…优秀公开课教案
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《过松源晨炊漆公店 》教学设计 （第一课时）
知识与技能: 通过学习本诗的描写、议论，体悟诗的主题。 过程与方法： 反复朗诵，在诵读中引导学生抓住关键词、句理解诗歌。 情感态度与价值观：
通过学习，培养学生对待困难的正确的生活态度。
教学重点：
背诵、默写。
教学难点：
体会诗的关键词的表达效果。
教学过程：
1.
简介作者：字廷秀，号诚斋。江西吉州人。南宋诗人。绍兴二十四年进士。在中国文学史上，与陆游、范成大、尤袤并称“中兴四大诗人”。此诗是绍煕三年诗人在建康江东转运副使任上外出紀行之作。
2.
朗读（正音、划节奏）
3.
赏析：
（1）
错：表现了“行人”被“赚”（骗）后的天真情态。
（2）
放、拦：拟人手法，赋予“万山”以人的思想性格，使万山活了起来。
（3）
一山放出一山拦：千古名句，形象表现了人生道路中的千难万险，告诉我们生活绝非我们想象的那样简单，还是要小心謹慎，勇敢坚强。
4.
背诵：
（1）
同桌间互背。
（2）
教师抽查。
5.
默写：
在草稿纸上进行，完后自查，再翻开书订正。
6.
课外作业：
（1）
思考本诗主题。
（2）
找一找：通过写山表现主题的古诗，并与本诗的写法进行比较，指出它们的异同。
（3）
体会“意境”在诗文创作中的重要作用。
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