9 三峡教案推荐

云南衡水实验中学西山学校

《三峡》教学设计

初一语文 杨晓绒

课题名称

科目：语文

课时：1课时

教学目标：

《三峡》——郦道元

年级：初一年级

课型：新授课

汇报班级：初121班

教学时间：40分钟

1.扫除文字障碍，疏通文意，提高文言文的朗读理解能力。

2.抓住精彩的写景段落仔细揣摩文章描写景物生动传神、语言精美的特点

3.了解文中所描写的三峡自然景观，感受三峡的自然美，热爱祖国大好河山。

教学重点：

疏通文意，积累重点文言字词，在理解文意的基础上体会作者的思想感情，以及本文在写作上的一些特色。

教学难点：

作者写三峡的顺序及其重点。

教材分析：

本课属于初中语文八年级上册第三单元第九课，在学习本篇课文之前，七年级下册先后学习了《孙权劝学》、《木兰诗》、《卖油翁》等几篇文言文，为学生学习文言文奠定了一定的基础，而这是一篇写景名篇，值得学生仔细品读。

学情分析：

授课班级为初一121班，作为励志班的初一学生，他们虽在此前接触过文言文，但是知识的归类意识不强，所以，对于文言文重点字词，自我归纳总结能力较弱，即便有课下注释的辅助，也不能与文言考点联系在一起，所以，需要在课上花费一定的时间加以强调；此外，学生的理解能力相对于战狼班的学生要弱，所以在问题的设置上需要由浅入深，尽可能的帮助学生在理解文意的基础上有进一步探究的能力。因此，本堂课的教学难点就在于通过由浅入深的问题设置引导学生，自主探究出本文的思想感情。

教学策略：

以“三三一”导学模式为主要授课模式，辅以导学提纲，再加上PPT的配合，充分调动起学生的学习积极性，培养学生的自学及合作学习的能力。

课前准备：

1、制作PPT，完成教学设计，印制导学提纲；

2、布置课前预习任务，让学生借助课下注释，自行疏通文章大意；

教学过程：

课前，组织学生齐读文章，让学生充分熟悉课文内容。

一、导（2min）

采用你话我猜的方式导入，通过陈述作者相关信息，让大家猜出作者。

二、思（5min）

在疏通文意的基础上请同学们再读课文，随后思考并完成以下三个问题：

1、请为本文划分层次结构，并归纳层次大意。

2、课文第一自然段，主要采用了何种方法来写“山”？突出了“山”的什么特点？

3、“素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。”赏析这句话的含义。

4、“清荣峻茂，良多趣味。”赏析这句话。

三、展（8min）

检测自主学习的成果及时展示思考的三个问题：

1、请为本文划分层次结构，并归纳层次大意。

2、课文第一自然段，主要采用了何种方法来写“山”？突出了“山”的什么特点？

3、“素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。”赏析这句话的含义。

4、“清荣峻茂，良多趣味。”赏析这句话。

四、议（5min）

请学生以小组为单位讨论以下几个问题：

1.第四段文字写三峡什么季节的风光？试分析。

2. 文章为什么先写山势后写水势？

3. 作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写江水，而是首先写夏季，并将春冬二季合为一体？

4.请自行归纳文章主旨。

五、展（8min）

1.第四段文字写三峡什么季节的风光？试分析。

2. 文章为什么先写山势后写水势？

3. 作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写江水，而是首先写夏季，并将春冬二季合为一体？

4.请自行归纳文章主旨。

六、评（3min）

总结回顾本堂课的学习目标，对内容进行总结点评。

七、检（3min）：就本堂课重点知识口头提问以检测学生学习成效。

教学板书：

连绵不断

山

高大险峻

三峡

夏：水流湍急

四季

春冬：清荣峻茂

秋：林寒涧肃、猿鸣凄凉

热爱祖国山河