资料摘要
《三峡》教学设计一、教材分析《三峡》是人教版统编教材，八年级上册第三单元的第一篇课文。《三峡》是一篇写景抒情的文言文，描写了三峡雄奇险拔的景色，抒发了作者郦道元对大好河山的热爱之情。抓住特征描写景物、动静结合、句式整齐是本文的写作特色。二、教学目标（一）知识与能力目标：熟读课文整个感知，疏通文意，积
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9 三峡教案3
未知
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关键词：9 三峡教案3
正文
《三峡》教学设计
一、
教材分析
《三峡》是人教版统编教材，八年级上册第三单元的第一篇课文。《三峡》是一篇写景抒情的文言文，描写了三峡雄奇险拔的景色，抒发了作者郦道元对大好河山的热爱之情。
抓住特征描写景物、动静结合、句式整齐是本文的写作特色。
二、教学目标
（一）知识与能力目标：熟读课文整个感知，疏通文意，积累文言特殊字、词、句，并能翻译。
（二）过程与方法目标：通过启发式方法引导学生准确翻译，通过讲授法讲文言基础知识等。
（三）情感态度价值观目标：感受三峡的雄奇壮丽，培养热爱祖国河山的感情。
三、重点难点
教学重点：疏通文意，强化文言特殊字、词、句，并准确翻译原文。（理由：这是一篇常规的文言文，掌握文言基础知识，理解和翻译是必须掌握的内容，此外教学重点也是知识与能力目标所要求的。）
教学难点：感受三峡的雄奇壮丽，培养热爱祖国河山的感情。（理由：难点难在体会、感受、培养感情，是思想意识和社会价值观层面的内容，也是情感态度价值观的目标。）
四、教学方法
主要采用朗读法、提问法、讲授法，运用多媒体辅助教
学，在授课的过程中，关注学生，加强和学生的沟通互动，注重启发式引导，充分调动学生积极性、主动性，凸显学生的主体地位。
五、课时
第一课时
六、教学程序
围绕教学目标、重难点，我将从以下几个方面来展开。
（一）导入
图片导入，播放三峡地理位置图、三峡景观图，让学生有一定的感知。预计1—2分钟。
导语：同学们，我们一起来看图片（播放图片），三峡的地理位置以及三峡的景，先从视角的角度来感受三峡的自然风光，接下来让我一起走近三峡，感受地理学家郦道元对三峡的描述。
（二）熟读课文，初步感知
1．解决生字词，查字典，生字注音（学生课前已完成）。
2．熟读课文：集体读、分小组读、男生女生读、指名读等方式让学生熟读课文。
3．简介作者、作品，写作背景介绍。
（三）疏通文意，整体感知
一句原文，一句翻译。让学生结合文中的注释，自己思考，逐句翻译。教师在此基础上更正，再集体重复翻译。重点讲解文言基础知识，特殊字、词、句，包括通假字、词类活用、古今异义、一词多义、特殊句式。
(四）品味分析，深入体会
1．结合课文P51思考探索的两个问题，引导学生思考。
2．微观上分析品味语句，宏观上把握文章结构。
七、课堂小结，巩固练习
通过梳理、板书形式小结课堂内容，通过课后练习P51积累拓展第三题的部分题，巩固练习。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《9 三峡》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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