过松源晨炊漆公店（其五）含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《过松源晨炊漆公店（其五）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

过松源晨炊漆公店（其五）含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：过松源晨炊漆公店…含PPT的教学设计及点评

正文

《过松源晨炊漆公店（其五）》教案

教材版本：人教部编版

执教老师：李英

单位：新疆生产建设兵团第五师九十团学校

一、

激趣导入

1.下面这几幅图可以用哪句诗来描述？

2.学生竞猜

3.齐读三首古诗

（1）小池：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

（2）宿新市徐公店：篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

（3）晓出净慈寺送林子方：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

4.这三首诗有什么共同点？（都是杨万里的诗。）

二、新授

（一）作者简介

杨万里(1127-1206)，字廷秀，号诚斋，吉州吉水(今属江西)人，自名

书室为“诚斋”，世称“诚斋先生”，南宋诗人。与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为“南宋四大家”。

杨万里在诗歌创作上自成一家，形成了独具特色的诗风。他创造了新奇幽默的“诚斋体”，在中国诗歌史上独树一帜。《诚斋集》等著作传世。

（二）写作背景

首诗作于诗人在建康江东转运副使任上外出的时候。诗人一生力主抗战，反对屈膝投降，故一直不得重用，宋孝宗登基后，更被外放做官。作者途经松源时，见群山环绕感慨不已，于是写下了这首诗。

（三）初读感知

点名读、齐读

（四）整体把握

1.自学提示。

（1）初步理解诗意。自读并理解诗意,然后两人一组相互交流。

（2）结合书下注释，初步理解本诗中重点词语的含义。

（3）自由散读，初步把诗译成较通顺的文字。

（4）讲述自己对诗歌的理解。

2.学生自学。

3.学生汇报自学成果。

4.重点把握。

（1）这首诗中蕴含着怎样的人生哲理?（人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难做好充分的估计，不要被一时一事的成功所陶醉。

在取得一定成绩时，万万不可自得自满，而应不断进取。）

（2）谈谈学习本课的感受。（胜不骄，败不馁。）

（五）赏析语言

从修辞、写作手法、传神炼字等方面来体会本诗的语言，并用以下格式进行回答。

修辞：使用了

的修辞，生动形象的写出了

。

炼字：

句中的

用得好，它写出了

。

2.学生小组学习、讨论。

3.汇报自学成果。

三、思考练习

1.通过环境的描写表现了人的心情与自然景色和谐相融的句子是：

莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。

2.哪个字突出表现了“行人”被“赚得”后的失落神态？（错）

3.表现出人生哲理的句子是哪一句？（一山放出一山拦。）

4.试分析“政入万山圈子里，一山放出一山拦”一句中“拦”字的妙处。

（“拦”字形象的写出了山的动态感。用比喻、拟人的修辞手法，把山比作生活中的困难，赋予“万山”人的思想、人的性格，使万山活了起来。）

四、拓展延伸训练

1.找出其他的哲理诗背一背。

2.在刚刚过去的月考中，班里的同学们有的考得非常出色，获得了年

级前十名的好成绩；有的同学则发挥失常，成绩退后十几名甚至几十名。请你将我们学过的哲理诗中诗句送给他，对他进行鼓励或者劝勉。

资料摘要

过松源晨炊漆公店（其五）含PPT的教学设计及点评

过松源晨炊漆公店（其五）含PPT的教学设计及点评

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_81725

配套课件

过松源晨炊漆公店…PPT课件和教学实录与评析

过松源晨炊漆公店…PPT课件和教学设计第二课时

过松源晨炊漆公店…PPT课件教学实录

过松源晨炊漆公店…PPT课件和公开课教学设计模版

过松源晨炊漆公店…PPT课件和优秀公开课教案

过松源晨炊漆公店…PPT及专用教学设计内容

相关文档

竹里馆优秀教学设计

竹里馆教案设计

竹里馆教案教学设计导入设计

竹里馆教学内容分析

己亥杂诗（其五）优秀课堂实录

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：过松源晨炊漆公店（其五）含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？