6 老山界优秀说课稿

第二课时

王慧

步骤一

语言赏析

探究写法

1.“机关枪身很密,大概是在我们昨天出发的地方,五、八军团正跟敌人开火。远远地还听见敌人飞机的叹息,大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢”这句话运用了什么修辞手法？谈谈你的理解。

【交流点拨】这句话运用了拟人的修辞手法。生动形象地写出了对敌人的堵截飞行的画面,从中反映出红军对敌人的藐视和对自己战斗力的自信。

2.面对这般重重困难,我们的红军战士是如何对待的呢？请找出相关的语句并加以分析。

【交流点拨】(1)打趣逗笑、奋勇登山。

“不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！”“我们顶着天啦！”“大家听了,哈哈地笑起来”,语言描写,写出红军的乐观顽强。

(2)酣然入梦、观赏夜景。

但这是没有办法的,只得裹一条毯子,横着心躺下去。因为实在太疲倦,一会儿就酣然入梦了。

3.“横着心”和“酣然入梦”是否矛盾？为什么？

【交流点拨】不矛盾。“横着心”是因为四周环境恶劣,露宿条件差,战士们为了明天能够继续前进,服从命令就地休息,表现了红军不畏困难的坚强气概。“酣然入梦”www.hhzwh.com

表现了红军太疲劳,同时也表现了他们置生死于度外的乐观精神。

4.赏析“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。”

【交流点拨】“缀”字传神而又具有立体感,好像人工装点在上面似的,突出夜之深、景之美,表现了作者的乐观主义精神和感受自然景色的丰富情感。用巨人矗立比喻眼前的山峰；用一口井比喻山谷,既突出了山势的险峻和连绵,又暗示了红军的艰难处境。“矗立”,形象地说明困难像拦路虎阻挡在面前,但是直立、高耸的老山界阻挡不了红军北上抗日的决心,也改变不了他们长征必胜的信念。

5.“极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃”,这句话用了什么修辞手法？写出了作者怎样的感受？

【交流点拨】这句话从听觉的角度,从距离、轻重和感觉来写声音,以动写静,折射出声音的不可捉摸。“像春蚕在咀嚼桑叶”用连续不断的细微声音,比喻战士们轻细的话语声,说明战士们被冻醒次数之多；“野马奔驰”写半夜山风之大,又喻寒风刺骨；“山泉呜咽”用拟人化手法喻山泉时断时续又暗指山势崎岖；“波涛澎湃”形容林木被风刮动的声音。人声和大自然的声音交织在一起,烘托出夜色之深,夜景之美,透露出勃勃生机,洋溢着革命乐观主义精神。运用比喻和排比的修辞手法,体现景色之美,烘托乐观之情。

四、当堂演练

达成目标

步骤二

总结课文

拓展延伸

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1.总结课文

本文具体地记叙了长征途中红军翻越老山界的经过,中国工农红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。

2.拓展延伸

写寂静,可以以静写静,也可以以动写静。这篇课文既说“寂静”,又说“耳朵里有不可捉摸的声响”,正是以动写静。恰恰因为静极了,才听到一般听不到的声音；恰恰因为听到了一般听不到的声音,才说明实在是静极了。你在生活中曾有这样的感受吗？试用一二百字写出来,练习用比喻。

3.布置作业

完成《名师测控》本节内容。

五、课后反思

查漏补缺

在本节课的教学中,我将重点放在了有感情的朗读上,以读促悟,在此基础上讨论交流环境描写的作用及文章的主题,效果良好,既提高了学生的阅读兴趣和能力,又能增强他们的语感。只是基础较差的同学有点跟不上,对于他们,我还需要重点关注,尽可能让每一位同学在课堂中都学有所获。

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