6 回忆我的母亲优秀公开课教案

YW81 N

八年级（语文）《回忆我的母亲》教学设计

泸西县中枢镇初级中学 许伟英

【教学内容分析】

《回忆我的母亲》是八年级上册第二单元的一篇讲读课文。它是朱德同志在得知母亲去世消息后，以极其悲痛的心情写的一篇回忆母亲的回忆性散文。文章以质朴无华的语言，回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、坚强不屈的优秀品质，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，也表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。

【问题诊断分析】

教育是生命参与的事业。让每一位学生都平等地参与到学习之中，让课堂焕发出生命的灵光与动力，应成为我们共同追求的目标。本文通俗易懂，学习的难度不大，应以学生的自学为主，不要过多的分析。让学生在朗读中体会作者对母亲的感情，并感受文章质朴无华的语言魅力。可以由学生在阅读中自己归纳朱德母亲的优秀品质和朱德对母亲的感情，然后组织交流讨论。

【教学目标】

1.知识目标：

积累好词好句，理清文章结构。

2.能力目标：

体悟文章主题，概括文章母亲形象，感受作者对母亲的感情。

YW81 N

3.情感目标：

学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。

【教学重难点】

重点：概括文章母亲形象，感受作者对母亲的感情。体会母爱，培养学生对母亲的感情。

（我之所以把体会母爱，培养学生对母亲的感情定为教学重点，是因为如今学生在各方面的影响下，自私者较多，许多人认为父母疼爱照顾自己是理所当然的，只知道向父母索取，而不懂得如何去孝敬、回报父母，因此我觉得对学生进行感恩教育是非常必要的。身为教师不但要教好书，而且还要育好人，要教学生怎样做人，做怎样的人。）

难点：鼓励学生参与课堂，说出自己的阅读体验。

（由于每个学生阅历各不相同，进入青春期身理、心理的变化，为师生课堂的交往和心灵的沟通带来了难度。）

【教学支持条件分析】

1.主要通过学生预习、自主阅读、质疑、合作讨论等方式，提高学生自主和合作能力。

2.教学准备：

教师：多媒体课件以及各种辅佐材料。

学生：课前预习，搜集朱德同志的背景资料。

【教学时间】 1课时

YW81 N

【教学过程】

一、导入新课，初始“母亲”

1．在课前，播放《母亲》的歌曲视频，渲染课堂气氛。

2.正式上课后，借用《母亲》中的歌词导入，“这个人就是娘，这个人就是妈，这个人给了我生命，给我一个家”，她就是我们的母亲。今天，我们也来认识一位平凡而伟大的母亲——朱德的《回忆我的母亲》，看看她是怎样的一位母亲？她给儿子留下了什么回忆？（课件出示朱德母亲像）

3.学生交流搜集朱德的历史资料。

4.介绍文章体裁。

回忆录：属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格，表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。

5.检查字词预习情况：

给下列加点字注音：（点名或学生轮流上黑板书写并纠正）

佃农（diàn） 勉强（qiǎng） 迁徙（xǐ） 溺死（nì） ．．．私塾（shú） 衙门（yá） 血溅（jiàn）不辍（chuò）

．．．．解释下列词语：

（课件一一出示字词解释，全班齐回答出自哪个词）

不辍劳作：不停地劳动（耕作）。

任劳任怨：一切劳苦和怨言都能经受。任，担当，承受。

为富不仁：有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。

YW81 N

节衣缩食：尽量节省。

东挪西借：文中指到处向人家借钱。

二、亲近文本，走进并认知“母亲”

1.【读一读】速读课文，作者写这篇文章的缘由是什么？

2.【说一说】作者回忆了母亲的一生，文中的母亲是一位怎样的母亲呢？请同学们用“母亲是一位 的人，从 段 句可看出来”的格式为题说个句子，谈谈母亲是一个什么样的人。

例如：母亲是一位 善良 的人，从 第7 段 “虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚” 句子可看出来”。

⑴

学生以四人学习小组形式自主合作探究。

⑵

学生代表发言。

⑶

师生共同进行小结。

母亲是勤劳一生的人；

母亲是一位有很多事情值得我永远回忆的人；

母亲是整日劳碌着的人；

母亲是聪明能干的人；

母亲是在家庭里极能任劳任怨的人；

母亲是同情贫苦人的人；

母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈的人……

3.【议一议】

⑴教师：课文以平实朴素的语言表现了母亲勤劳朴实的特点，全

YW81 N

文没有华丽的辞藻，没有热情洋溢的抒情，但于平静叙说之中，字里行间流露出真挚深沉的爱。请同学们速读课文，在文中找出最少一句进行赏析，用“ 句写出了作者对母亲的 之情”的句式说一句话。

⑵读课文，进行圈点勾画。

⑷

同学们准备发言，师生共同小结。

“感激”“怀念”“内疚”“赞美”“歌颂”

三、拓展延伸，感激母亲

【写一写】学习完《回忆我的母亲》后，想必同学们已为这位平凡母亲的高尚品质所感动，请同学们伴随着动人乐曲来欣赏几幅图片。我想此刻你一定感慨万千，你都有怎样的感悟呢？快快拿起手中的笔记录下来吧！（图片连放，加入背景音乐）

主题归纳：

文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。

教师总结：

母亲的笑容，是世界上最和煦的春风；母亲的皱纹，是艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕；母亲的汗水和眼泪，是世界上最名贵的珍珠；而母亲的画像，是勇敢和坚韧的象征。感恩母亲，用实际行动来报答母亲吧！不仅仅今天，因为无论世事如何改变，他永

YW81 N

远是属于你唯一的母亲！谨记：树欲静而风不止，人欲养而亲不待！

四、作业布置

1. 以《我的母亲》或《我的父亲》为题，写一篇短文，用一个小事例来表现母亲或父亲的一个特点。

2.自选题：

亲自实践：感受母爱，回报母爱。

A．亲手为母亲做一个礼物。

B．帮母亲做一次家务，体会母亲的辛苦。

C．给母亲写一封信，表达感激之情。

五、板书设计

勤劳支持革命

感激

怀念

回忆赞美

宽厚仁慈

我爱劳动

的歌颂

母有远见

内疚

亲

YW81 N

六、教学评价

这篇回忆性散文在写作语言上朴素、平实，通俗易懂。作者用一系列生活琐事来表现母亲的伟大，感情真挚，具有较强的感染力。所以针对八年级的学生来讲，对文章概括与提炼能力已具备。我在讲授这篇课文时，针对次重点的学生，在归纳全文主旨上，以设置问题的方式来引导学生深入了解文章，这既能提高学生的动手能力，也能提高学生思考和组织语言的能力。 然而，作为一名年轻教师，我在课堂上需要改进的方法还很多。

第一，就自身而言，在课堂上表现出的激情不够，语速较快，模式单一，感知课文时，没有先感染自己再由此去感染学生，这种状况容易造成学生在课堂上出现精力不集中或者是完全没听讲。对于教师的专业素质方面，还有很多知识要学习。 第二，新课标要求以学生为主题，教师从中引导。但此次课堂中，学生阅读理解课文停留在书本表面，没有太深入分析课文，而学生对文段进行归纳总结时，我的启发性语言也不够清晰明白，造成学生理解欠缺。关于这点，其实教师可以通过介绍作品和作者背景来进行引导。并且，我在过渡问题时，启发性的语言不够优美，组织性的语言也比较欠缺。 以上是我对于这篇文章教学评价与反思，有待改进的地方很多，“前路漫漫，吾当上下而求索”。