6 老山界优质课一等奖教案

《老山界》教案

云山学校——许宁

教学目标

1.学习和掌握按时间顺序、地点转移记叙事情的方法。（重点）

2.体会重要语句的含义，赏析经典片段。（重点）

3.感受红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。（难点）

课时安排：2课时

教学过程

一、新课导入

25000里的长征过程中，红军战士亘古不变的英雄气概和不折不挠的坚毅精神浓缩在***笔下的

“红军不怕远征难，万水千山只等闲”中，我们学习的前两篇课文是用诗歌形式写长征壮举的，今天一起学习的课文《老山界》，则是一篇回忆录，真实地记叙了红军翻越长征途中“第一座难走的山”的过程。 二、自主预习

1．走近作者。

陆定一（1906－1996），江苏无锡人。1925年加入中国共产党，先后担任过《解放日报》总编辑、宣传部部长、文化部部长、全国政协副主席等职务。1996年5月9日在北京逝世。

2.写作背景

1934年10月,中央革命根据地(江西)的中国工农红军开始长征,主力8万6千多人连续突破敌人四道封锁线,渡过湘江,于12月间越过广西东北角的老山界,又以超乎寻常的勇毅,突破乌江、金沙江、大渡河三道天堑，爬雪山，过草地，于1935年10月，胜利到达陕北，完成了史无前例的二万五千里长征。

老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔2141.5米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。本文写的是红军于1934年冬翻越这座难爬的高山——老山界的情景。

3．朗读课文，读准下面加点字的字音。

攀谈（pān ）

峭

壁（qiào bì

） 骨碌（gū lù

） 咀嚼（jǔ jué

）

呜咽（wū yè

） 督促（dū cù

） 灌输（guàn ） 惊惶（jīng huáng ）

苛捐杂税（kē zá shuì

） 酣然入梦（hān ） 不可捉摸

（zhuō mō

） 点缀（zhuì

） 矗立（chù

） 4．理解词义。

苛捐杂税：指当时反动政府强迫老百姓上缴的各种税费。

酣然入梦：甜美、畅快地入睡。

呜咽：流水发出凄切的声音。

三、整体感知

1.这是一篇什么体裁的文章，记叙了什么事？

（回忆录，记叙了红军长征翻越老山界的事

）

2.记叙这件事用了哪种顺序？以什么为线索？ （时间变化和地点转移；以翻山为线索

）

3.文章可分为几个部分？ 第一部分（1段）：概括介绍老山界，点明其地理位置和山高，摆出困难。 第二部分（2段--33段）：翻越老山界的经过。 第三部分（34段）：写作者的感受。 4.划出表示时间和地点转移的词，完成表格。 时

间

第

一

天

夜里

半夜

第

二

天

下午两点多

黎明以后

下午

天黑

地

点

人

物

活 动

5.翻越老山界的过程，红军遇到了哪些困难？ 行路难：山路险峻，悬崖峭壁

睡觉难：路窄石硬、寒气逼人 吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿

处境难：伤病员多，敌人追击 6.面对重重困难，我们的红军战士是如何对待的？ 行路难：处境难打笑逗趣、奋勇登山

睡觉难：酣然入梦、观赏夜景

吃饭难：鼓着勇气、继续前进

处境难：毫不畏惧、嘲笑讥敌

7.这些描写表现了红军战士怎样的思想性格？ （顽强的意志、乐观的精神）

四、细读感悟 1.首段交代了些什么？ 路程远（三十里路）；名称（土名叫老山界） 2.交代路程远起什么作用？ 说明山难翻（暗示中心意思） 3.文题为何用土名“老山界”？ 通俗亲切：暗示红军是人民的军队 4.品味语言

①这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，到什么地方躲起来了。3段（从“照着习惯”和“躲”，你读出了什么？）

（反映了瑶民长期受军阀的欺压，每次军阀部队通过，他们就遭受人丁被抓、财产被抢的惨状，因而男人们不得不躲起来。）

②满天都是星光，……这真是我生平没见过的奇观。12段（“奇观”奇在哪里？“奇观”一词蕴含着怎样的情感？）

（奇在火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。表达了作者豪迈、喜悦的心情。

）

③远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显现身手呢？29段（这句话有什么含义？） （该句运用拟人的修辞，使敌机有了人的情感，既表现出敌人对红军战士的无可奈何之情，也表现出国民党士兵对打内战的极端不满。）

④难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。30段（如何理解“笨重”的意思？）

（“笨重”在这里指红军长征初期携带的装备太多，行军不便。

）

五、课堂小结

本文真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。

六、板书设计

行路难：山路险峻，悬崖峭壁

——处境难打笑逗趣、奋勇登山

睡觉难：路窄石硬、寒气逼人——酣然入梦、观赏夜景

吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿——鼓着勇气、继续前进

处境难：伤病员多，敌人追击——毫不畏惧、嘲笑讥敌

七、拓展延伸

课外阅读反映红军长征的文章，如杨得志《大渡河畔英雄多》、杨成武《越过夹金山，意外会亲人》等，进一步加深对这段伟大历史的认识。

八、教学反思

本课教学旨在通过理清红军长征过程中翻山的经过来体会红军长征途中所遇到的困难，在此基础上，通过分析人物形象和品味语言来感受红军身上所具有的顽强的意志和乐观的精神。所以，我深深感到教师要会灵活地创造教学情境，用生动的语言、深刻的道理吸引和感染学生，从而引导学生发现生活的美，鼓励学生用自己的行动去创造美！

顽强的意志

乐观的精神