聆听 渔舟唱晚第二课时教案

《渔舟唱晚》

[教学目标]

1、情感、态度、价值观：通过欣赏《渔舟唱晚》，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。

2、过程与方法:通过探究、合作、体验等方式，了解古筝的音色和表现力，感受乐曲表达的情绪和意境。

3、知识与技能：引导学生听辨、讨论、联想，综合感受乐曲的音乐形象，培养良好的欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思维。

[教学重点]

体验乐曲表达的情绪和意境。

[教学难点]

能根据音乐旋律想象音乐画面

[教具使用]

多媒体课件、古筝。

[教学过程]

一、导入

1、播放天气预报（感受电子琴演奏的《渔舟唱晚》，这首背景音乐三十几年不变，是十三亿人最熟悉和喜爱的背景音乐，也是全世界所有电视栏目中播放时间最长的背景音乐）

2、今天江西南昌的天气非常的好，老师想带大家到江西南昌的滕王阁旅游。当年有一位诗人曾站在滕王阁上吟诵道：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，大家知道这位诗人是谁吗？让我们循着唐代诗人王勃的足迹，登上江西南昌的滕王阁，去感受一下，当年少年王勃站在滕王阁上所看到的美景吧。

3、师：王勃看见的是什么时候的景色？他又听见了什么？

4、一起朗读《滕王阁序》王勃的诗：落霞与孤鹜齐飞……

5、接下来我们要欣赏的歌曲名字就取自王勃的诗里的这句：渔舟唱晚。他是娄树华根据古曲《归去来辞》改编的，是一首极富意境的器乐独奏曲。

设计意图：感知《渔舟唱晚》，使学生对作品写作背景、作者、作品大致有所了解

二、教学过程

（一）欣赏筝曲，整体感知

1、完整聆听全曲。请大家听一听这首《渔舟唱晚》是什么乐器演奏的？你想到了什么画面？

大概可分为几部分？

2、认识古筝：

学生分小组共同研究古筝，从古筝的结构、音色及演奏方式这几个方面来研究（出示课件），小组内交流，回答老师提问。

3、说一说你联想到的画面

4、歌曲分为几部分? 设计意图：初步了解古筝这一乐器，古筝的音色，结构及演奏方式，激发学生兴趣，合作探究，自主学习

（二）、分段欣赏，互动体验

1、听老师弹奏第一部分音乐。

（1）让学生谈谈从音乐声中能想象这是怎样的景色？ （2）感悟音乐特点，情绪、速度如何？了解古筝的技巧（按、揉），品味意境。

（3）

学唱这一段音乐的主题曲调。

2、听老师弹奏第二部分音乐的第一段。

（1）让学生谈谈从音乐声中能想象这是怎样的景色？

（2）感悟音乐特点，情绪、速度如何？了解古筝的技巧“连抹”，请学生把第一个音唱出来，总结出一个下行音阶,更有夕阳西下,天色渐晚的感觉.对比没有附点的，感觉哪个力度更大？

3、听老师弹奏第二部分音乐的第二段。

（1）让学生谈谈从音乐声中能想象这是怎样的景色？

（2）感悟音乐特点，讨论情绪、速度如何？了解古筝的技巧“花指和刮奏”，感觉到声音华丽流畅，如行云流水般

（3）分组用身体语言模仿“摇桨声和水花溅起”

4听老师弹奏第二部分的第三段（尾声）

（1）让学生谈谈从音乐声中能想象这是怎样的景色？

（2）感悟音乐特点，讨论情绪、速度如何？了解古筝的技巧“勾托”

（三）、完整欣赏,生谈体会. 三、小结

我国是一个多民族历史悠久的文明古国,在几千年的历史长河中,我国各族人民通过生活实践创造了极其丰富的具有我国特色的民族音乐,它体现了中华民族的气质和精神,是我国古老文化中的一颗璀璨夺目的明珠,也是世界音乐宝库中的一枝奇葩,希望大家都去关心它,发扬它.