演唱 外婆的澎湖湾第二课时 公开课

《外婆的澎湖湾》教学设计

执教者：湖北省宜昌市伍家岗区实验小学

高晖

教学内容：学唱歌曲《外婆的澎湖湾》

教材分析：

《外婆的澎湖湾》由台湾著名的民谣创始人叶佳修创作的一首脍炙人口的校园民谣。是一首曲调优美的抒情歌曲，它以充满激情的笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情。同时也勾起了对童年美好时光的怀想，歌曲为

4 拍

.宫调式二段体结构。歌曲的第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，节奏跳跃富有动感，即刻使人联想到，漫步在童年时熟悉的沙滩上，留下一步一个脚印的生动情景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。歌曲的第二部分，节奏顿时拉宽，旋律舒展，情绪亲切热情,漫步走在童年时熟悉的沙滩，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。进一步表现了那时的童年回忆还是那么记忆犹新，历历在目。所以重点在对歌曲的意境的表现上面，用轻松自然的声音来演绎歌曲。

教学目标：

1、学唱歌曲《外婆的澎湖湾》，体验歌曲中主人公对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情和对童年美好时光的怀想，体会家的乐趣，家的温暖。

2、让学生学会正确理解歌曲情绪，用明亮活泼轻松的歌声来演唱

3、了解作品的创作背景，通过对作者及演唱者的了解，了解台湾校园民谣。

教学重点：

能流畅、完整地有感情演唱歌曲。

教学难点：

歌曲中切分音、附点等音乐知识的掌握，能用歌声表现两段曲式的对比关系

教学过程：

一、

组织教学

1、竖笛吹奏音阶

2、竖笛吹奏《哦，苏珊娜》

二、导入新课，感知校园民谣

1、聆听《童年》：同学们，今天老师给同学们带来了一首歌曲，听完这首歌曲后请你跟大家交流一下你的心情是怎样的？会让你想起那些哪些愉快的事?

2、刚才同学们听到的歌曲是罗大佑创作的歌曲《童年》，这首歌曲勾起了人们对童年生活的美好回忆。接下来我们再来欣赏一首歌曲，听听这首歌曲的风格跟《童年》相比有什么共同之处？

3、聆听《外婆的澎湖湾》

对比总结：两首歌曲风格相似，都有清新、轻松、亲切的特点。

4、简介作者——台湾音乐人叶佳修：这首歌曲的作者是台湾音乐人——叶佳修，他是台湾校园民谣最重要的奠基人之一，他创作的青春校园歌曲，深受广大中小学生的喜爱。刚才我们欣赏的《外婆的澎湖湾》就是叶佳修的代表作之一。

5、歌曲创作背景歌曲教学

1、再听感受：思考：通过歌曲节奏、速度、力度、情绪特点为歌曲划分乐段，歌曲分为几个乐段？

2、再听：歌曲写到了澎湖湾的哪些景色？按节奏高位置轻声读歌词。

2、学唱第一乐段

A、出示第一乐段曲谱，生聆听范唱哼唱，感受节奏和旋律的特点，哪种节奏型用的比较多？

出现了哪些较少见到的节奏？

B、出示第一乐句旋律，师范唱旋律，生划拍子感受。

C、生试唱旋律，指导学生唱准前八后十六，十六分音符以及小切分的节奏。

D、加入歌词演唱，校园歌曲的特点是：每一个后缀音都要归到韵母上——澎湖湾

海蓝蓝

两对半

E、出示第二乐句旋律，找出与第一乐句不同的地方对比演唱。

3、学习第二乐段

A、

聆听录音范唱，感受节奏拉宽，旋律舒展，情绪亲切热情的特点。对童年美好生活的留恋。

B、

听音乐默唱，找出演唱困难的地方。

C、

随伴奏轻声演唱第二乐段，师指导。

4、完整聆听感受两个乐段的情绪及表达的情感。

5、有感情的演唱歌曲。

6、加入碰铃，沙锤为歌曲伴奏

沙锤

4/4

0

X X

0

X X | 0

X X

0

X X ||

碰铃

4/4

X

-

X

- | X

-

X

-

|| 7、集体表演：女生第一乐句，男生第二乐句，集体唱第二乐段。

四、小结

校园民谣有什么风格特点？

速度中速，具有清新、轻松、亲切的特点，歌词都以叙述回忆为主。

这节课即将就要结束了请同学们想一想：今天你学到了什么？你是怎么学的？今天的音乐体验你参与了多少？