动：情景表演（鸭子拌嘴）教学设计第二课时

《鸭子拌嘴》

教学目标：

1.学生在欣赏打击乐合奏《鸭子拌嘴》中，初步感受、了解中国民间音乐。

2.学生认识钹、水镲、木鱼等民族打击乐器，感受其音响特点，掌握其演奏方法。

3.学生在欣赏中，能大致分辨出乐曲各段表现的情境，并从强弱、快慢中感受其表现形式及音乐形象，能根据作品段落随音乐展开联想和律动，在听、动、奏中体验“做音乐”的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。

教学重点：

学生在音乐中感受生动的音乐形象和速度、力度的变化。

教学难点：

学生能在听赏中用合适的表现形式表现音乐形象。

教学准备：

小钹、水镲、木鱼、多媒体课件等

教学过程：

课前播放民乐合奏《金蛇狂舞》。

一、

激趣导入，认识民族打击乐器

1.

在民乐合奏《金蛇狂舞》中，我们的音乐之旅开始了。今天，王老师要和同学们一起来认识一些民族打击乐器。

2.

水镲（出示实物，师示范，生感受音色，交流）

3.

小钹（a.一生演奏，感受音色；b.不同演奏方法，声音不同；c.感受模拟的哪个小动物走路声音；d.一起表演）

4.

打击乐大师安志顺爷爷用这些民族打击乐器给我们讲了一个有趣的故事。

【设计意图】学生在看一看、听一听、敲一敲中，感受民族打击乐器的音响特点，掌握其演奏方法。

二、

欣赏感受，走进《鸭子拌嘴》

（一）

鸭群出门

1.

故事的主角是（出示图片，小鸭子），听音乐。

2.

生交流，并试着做动作。

3.

跟着音乐表现。

（二）鸭群戏水

（1）来到池塘边，小鸭子们会做什么？学生听音乐后，各抒己见、大胆交流，并试着做多种动作。

（2）生交流这部分音乐在速度、力度上的变化。

乐器增多，出示图片，认识乐曲中的其他打击乐器。

（3）跟音乐表演。最后，音乐越来越？（弱）你好像看到了什么场景？（生交流）

（三）

鸭子拌嘴

（1）听音乐，交流听到远处池塘里的小鸭子都在干什么？并试着做动作

（2）学生交流这段音乐的速度、力度变化

（3）突然，安静的画面被打破了。生听音乐，想象出现的场景，进行交流。

（4）看视频，乐器是怎样表现鸭子吵架的场景的？

（5）师生用乐器和手来表现、感受鸭子吵嘴的情景。

（6）小鸭子怎么会吵起来了呢？学习念白，并用不同的形式和力度来表现。

（7）其他鸭子也加了进来，生交流拟声词。师生、生生合作表现（师随机引导学生发声和力度）

（9）学生创编加入动作

（10）再听，学生加入动作、念白和拟声词，感受鸭子吵架的情景。听后交流速度、力度的变化。

（11）鸭群在大家的劝说下和好如初，学习念白。

（12）跟音乐感受、表现鸭子拌嘴的段落。

（四）鸭群回家

（1）听音乐，生交流什么声音出现？它的力度？声音为什么会越来越弱呢？

（2）一起表现鸭群回家的情景。

（五）整体感受：

跟着音乐完整听赏、表演。

【设计意图】在分段、完整欣赏中，学生感受打击乐合奏《鸭子拌嘴》的表现形式及音乐形象，并能根据作品段落随音乐展开联想和律动。

三、

拓展回顾，感受民族音乐魅力

1.

点题，并欣赏现场版演奏，感受不同乐器的演奏方法。

2.

小结

【设计意图】学生在拓展、回顾中，激发对民族音乐的兴趣。