唱：木瓜恰恰恰 阿西里西优质课教学设计

阿西里西（三上二单元）

扬中市外国语小学

朱星梅

教学目标：1.学习歌曲《阿西里西》，初步了解彝族，能有感情、有表情地演唱歌曲；

2.能在教师指导下，运用舞蹈、鼓声、声势共同表现歌曲。

教学重点：1.有感情地演唱歌曲；

2.引导学生参与唱、跳、奏、喊等各项音乐活动。

教学难点：1.歌曲演唱中音准、节奏及唱歌方法的准确把握

（1）“

re’

mi’

do’

”的准确唱法及音准；

（2）

X X X X

|

X X X X

|

X

X

|

X

X

Ⅱ节奏及音准；

（3）能找出歌曲中相同及相似的乐句。

教学准备：多媒体课件、钢琴、歌词贴、小鼓。

教学过程：

一、导入：介绍彝族

师导语：今天老师带小朋友了解我们国家的一个少数民族，这个民族主要聚集在云南贵州一带。（1）那里的男女老少都喜欢戴帽子；

（2）他们住的土掌房很特别，看他们的房顶怎么样？

（3）那里的人们主要以玉米荞麦为主食；

（4）因为支系众多，服饰也多种多样；

（5）更重要的是，那里的人民能歌善舞。

（6）瞧，我们今天要走进的是哪个民族？

二、舞蹈

过渡语：彝族人喜欢跳舞，喜欢手拉手围成圆圈跳舞，今天我们也来跳一跳。

1.提出要求：先看老师跳，你可以坐在自己的座位上轻轻地和我一起做动作，一会儿我会邀请你和我一起跳。

2.师生跟着伴奏音乐一起律动。

三、敲鼓

1.师导入：刚才小朋友在跳的时候，老师加入了鼓声，你们有没有关注我是怎么敲鼓的？谁来说说？

2.生练习敲鼓

（1）师：你们想不想试一试？小朋友就用我们的凳面来做鼓面，请大家轻轻地坐到凳子后面去。我为大家准备了鼓谱。

（2）徒手练习

a.师带领生熟悉鼓谱：看一看，这个表示敲哪儿？鼓面。这个表示敲股边，这个表示鼓槌相互敲，小朋友可以拍手。

b.第一次练习。

c.第二次练习：。

（3）跟音乐练习

第一遍音乐：师指谱，生敲鼓；

第二遍音乐：生敲凳子师敲鼓。

3.律动与敲鼓合作

（1）师提出要求：请刚才跳舞的小朋友到中间来，我们在中间跳，周围的孩子敲鼓为我们伴奏。请一位孩子到中间来敲。

（2）放音乐，师生一起跳舞敲鼓。

第一遍音乐师生中间跳，第二遍音乐师边跳边唱歌。

4.情绪

（1）刚才我们又唱又跳又敲起热情的鼓，你能不能用一个词形容一下我们刚才的表现。

（2）刚才那样的形式在我们这里可能不多见，可是在少数民族这样又唱又跳又敲奏的形式已经融入到了他们的生活当中，无论是欢庆节日还是庆祝丰收，或是打猎归来又或是婚丧嫁娶，少数民族人们都会用歌唱用舞蹈表达自己的感情。

四、歌曲教学

1.学唱“阿西里西”

（1）过渡语：彝族的孩子喜欢唱歌，听，他们唱了什么？（师范唱“阿西里西”。）

（2）“阿西里西”是什么意思呢？谁来猜一猜。（指名说，师介绍：彝族的孩子很热情，非常乐意交朋友，“阿西里西”是我们是好朋友的意思。）

（3）彝族的孩子这么热情，那我们也用最美的歌声来回应他们，好不好？

出示阶梯谱，师指re'，手势放好唱生学唱；师带生唱re' mi' do' re'；师唱re'生接唱mi' do' re'。

（4）出示歌谱

和老师一起做一做。因为这几个音是高音，所以我们手势的位置也随之升高了。

（5）速度与力度的练习：要想让我们的声音传得远远的，传到另一座山上。那我们要怎么样？

2.学唱“快快活活唱歌跳舞嗡啊嗡啊”

（1）过渡语：这边的孩子唱起了歌，那边的孩子踩起了快乐的舞步。

他们的舞步很特别，谁能用小手把他们的舞步拍出来呢？

（2）出示节奏谱

①师：原来他们的舞步是这样的节奏。我们一起来念一念。

②请用你们的小脚踩出这样的舞步，听一听，他们除了跳，还做了什么？

（3）唱词“快快活活唱歌跳舞”

①他们还在干什么？（唱歌）他们唱了什么？

②“快快活活唱歌跳舞”原来他们是这样唱的。让我们也来唱一唱。

③我们唱的时候前面要唱有弹性，后面要连贯，带着这样的感觉我们来唱一唱。

3.找相同和相似

（1）过渡语：太棒了！这样的歌声把彝族的小朋友都吸引来了。他们聚在一起游戏的时候，就会唱上一曲彝族的民歌《阿西里西》。听一听，有没有你也会唱的？（出示完整歌谱，放范唱）

（2）相信你们一定找到了自己会唱的。

既然我们已经会唱这两句了，那我们就来接龙唱一下这首歌，小朋友们唱你会唱的这两句，老师唱剩下的。在唱的时候我想请小朋友思考一下：在这首歌中，哪些旋律是相同的或者相似的？

（3）你们把相同和相似的旋律都找出来了，现在，老师想邀请小朋友和老师一起来接

龙唱一唱，绿颜色方框里的小朋友唱，其余的老师唱，我们一起来感受歌曲的旋律。

4.学唱“我们心里多欢畅”

（1）看一看，整个旋律只有最后一句很特别。那我们用小手划一划它的旋律线，感受一下它好像描绘了彝族怎样的景色？小手高高举起（生划的时候出示最后一句旋律线谱，师一边指一边唱谱）怎么样，像什么？（山）什么样的山？（连绵起伏的山）

（2）在彝族，处处都流淌着美丽的旋律，那我们也来用连贯的歌声表现它。

（3）我们来看一看歌词，读一读，师范唱，跟着我唱一唱。

5.完整唱

（1）太棒了！让我们现在就来跟琴轻轻地唱一唱《阿西里西》。

（2）变换速度唱

仔细听，我的速度发生变化了。

（3）跟伴奏音乐唱。

五、加入“嗨”

1.过渡语：彝族人和我们汉族人一样，每年都要过很多的节。哪位小朋友知道，彝族人都过哪些节日？

2.师介绍：彝族人和我们一样会过春节，他们还会过跳歌节，密枝节，火把节。其中火把节是彝族最热闹的节日，比春节更重要。瞧，每到傍晚，人们就燃起熊熊的篝火，围着篝火又唱又跳，有时候，还会用“嗨嗨”这样的呐喊来表达自己的快乐。

3.下面我们也来试一试这样的呐喊。

4.我想把这样的呐喊加入到歌声中，小朋友们能不能来帮我设计设计，你愿意在哪一句后面加上怎样的呐喊呢？请小朋友到上面来贴一贴，你可以贴一个火把，也可以贴两个火把。

5.小朋友都设计好呐喊了，让我们跟着音乐来试一试。

第一遍音乐：默唱词，唱嗨；

第二遍音乐：女生唱词，男生呐喊。

六、完整表现歌曲

1.每年的农历六月二十四日就是火把节，这个火把节是彝族人最盛大的节日。我们今天就在音乐课上提前庆祝火把节。我们要在我们的火把节上唱起来跳起来，呐喊起来敲奏起来。

2.分组：

（1）跳舞的小朋友到中间来，你们负责载歌载舞，拉起手。

（2）左边小组的孩子请你们来呐喊。

（3）其余的孩子，请你们当起小鼓手，为我们敲起最热烈的鼓声。

（4）希望歌唱的孩子大声歌唱，放声歌唱。

（5）音乐一共有四遍，第一遍，所有的孩子一起歌唱；第二遍加入呐喊声，敲鼓的孩子还是歌唱；第三遍和第四遍，加入鼓声。

3.跟着音乐唱、跳、呐喊、敲鼓。

七、结束课业

师小结：最后一遍，小朋友又唱又跳又呐喊又敲鼓，我觉得真热闹，让我提前感受到了火把节的氛围。

今天我们的音乐课上，我们了解了彝族，学习了彝族民歌《阿西里西》。在今后的音乐课堂上，我们还将走进更多的少数民族，去了解更多动听的音乐。