小鸟 小鸟教案（名师）

《小鸟小鸟》教学设计

教学目标：

1．通过学唱歌曲，培养学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。激发学生热爱大自然的情感；

2．通过学唱《小鸟小鸟》让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，准确把握八分休止符，十六分音符的咬字清晰及弱拍起唱；

3．引导学生用欢快轻巧和优美舒展的声音演唱歌曲；

教学重点：

能够用轻巧欢快和优美舒展的声音演唱歌曲。

教学难点：

6/8拍弱拍起唱，掌握八分休止符的停顿，十六分音符的咬字清晰。

教学方法

：

听唱法、练习法、对比法、交流合作法……

教学准备：

课件、黑板；

教学过程：

一、导入；

谈话导入师：你们眼中的春天是怎样的？生：春意盎然。。。

教师抽出难点乐句56 54 34 5进行声音训练，并对演唱提出要求：要求轻巧而富有弹性；

二、学唱歌曲；

1．学生初听歌曲，感受歌曲情绪

学生表达自己的感受，如：欢快、亲切地；活泼地……

2．复听，听歌词内容与节拍；

学生听歌曲内容，听歌曲中的小鸟在哪里飞翔与歌唱？歌曲的节拍是怎样的？

3．生再次聆听歌曲，熟悉曲调，感受歌曲节拍；

4.师边唱边划旋律线，请学生分辨相同或相似乐句；

5.学生用lu和la来哼唱曲调，熟悉歌曲旋律；

6.学唱第一乐段，教师指导；

（1）

提问：第一乐段的四个乐句有什么特点？（生：节奏紧密，每个乐句句尾都有八分休止符出现）教师讲解八分休止符的演唱技巧：要声断而气不断，有种藕断丝连的感觉；教师示范学生跟琴唱；

（2）

二四乐句单独学唱，教师范唱学生对比学习，第二句表现小鸟自由地飞翔（音高低），第四乐句表现小鸟一边歌唱一边飞的更高更远（音高稍高，没有休止符）

7.学唱第二乐段

（1）

初听，歌词有什么特点？（生：由啦啦啦组成，教师讲解啦啦啦属于衬词的一种，引导学生理解衬词在这首歌曲中表达的是什么情感）

（2）

跟琴慢速填唱，教师指导“啦”字演唱技巧，舌头灵活，声音轻巧，有弹性；

（3）

跟琴原速唱；

8.完整跟琴唱，教师启发情感；

9.用多种形式演唱歌曲（师生接龙唱，划旋律线唱，男女生合作唱等）

三、处理歌曲：

（1）教师引导学生怎样用声音把握歌曲情感、表现歌曲形象，启发学生用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。

（2）全曲可用 mp - f - mp 等力度记号来处理。以小组为单位讨论，并唱一唱，比一比，选择一组设计恰当的统一下来。

四、拓展延伸

1．刚才同学们用歌声、舞姿表现了小鸟的形象，那么用乐器来表现鸟的形象又会产生什么效果呢？请同学们欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。通过不同的音乐表现形式表现“小鸟”的形象，开阔音乐视野，提高音乐审美能力。

2．学生说说自己的感受，互相交流

五、总结升华

启发学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命；激发学生对动物、对生命更深层次的感悟。全班同唱歌曲《小鸟小鸟》结束本课。