采花教案（名师）

泸县“一师一优课、一课一名师”活动

课名

省份

单位全称

教师姓名

教材版本

课时

刘芳

人民音乐出版社

1课时

四川省

市

教 学 设 计

采

花

泸州市

泸县云锦镇石马中心小学校

学段 学科

册次 章节

年级

小学高段音乐

五年级下册 第六课

五年级

区/县

泸县

五年级这一阶段的学生范围和认知领域进一步扩展,体验感受探索创造的能力增强。学习者分析

应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的题材、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。

知识与技能

1.学会演唱歌曲《采花》并且能够用欢快的情绪演唱歌曲。

2.认识和了解四川地区民歌的风格特点及民歌的基本知识。

3.能选择合适的打击乐器为歌曲《采花》伴奏，能创编歌曲。

教学目标

过程与方法

采用分组合作的学习方式，培养学生良好的合作意识。

情感、态度与价值观

通过学唱歌曲《采花》，能够准确的感受和体验作品的音乐情绪特点。

教学重点难点学会演唱歌曲《采花》典型节奏，能够用欢快的情绪演唱歌曲。

以及措施

教学准备

多媒体教学 环境

教学环节

打击乐器、点读笔

简易多媒体教学环境

教学内容

活动设计

出示谜语：冰天雪地一枝花，有红有黄枝一．猜谜语导入

猜谜语

头趴，一身铁骨傲风兴趣，让学生创设情境

雪，花香满园人爱它。获得花的相活动目标

通过猜谜语，激发学生的正确操作

媒体使用及分析

（打一花名）

关生活知识。制造良好的课堂氛围。

二．练声 音阶练习

从C调到G调练习两遍。

练声是为了开嗓子，为唱好歌曲打好基础，提高歌唱的能力。

三．新课教学

1.初步感知歌曲

2．介绍四川民歌特点

3.复听歌曲，感知情绪

4.学习节奏

1. 播放音乐，欣赏歌曲。了解这是一首什么歌曲呢？ 2.走进我国西部地区——四川省，从四川民歌开始揭开祖国西南音乐文化的神秘面让学生了解四川的民歌特点，把音乐与自然、音乐与生活联系起来，丰富了学生的情感；正确操作

呈现过程

欣赏审美

陶冶情操

启发思维

有利于课堂

活动的开展

纱。介绍民歌的特点。

歌曲中的切3. 播放音乐，想一想歌曲表达了怎样的情绪？歌曲中唱到了哪些花呢？

4、教师弹奏旋律，学生随琴声拍打节奏，歌曲中出现最多的节奏是什么呢？学习节奏

分音比较难，先让学生去观察、感受再进行学习，达到事半功倍的效果；结合“花开满园、四季采花”的情景，启发学生唱出所表达的企盼采得鲜花之情，以及喜得鲜5．学生“啦”哼唱

5.用“啦”跟琴哼唱

6.朗读歌词

歌曲。

6. 学唱歌词，按节奏朗读歌词。

7. 师生接龙，生生接唱

8.

分组学习2—6段

9．演唱歌曲

7. 师生接龙，生生接花的舒心之唱的方式熟悉歌曲。

感。

8.分小组学习2—6段。

9.演唱歌曲，师生合作。

1．分小组根据《采花》培养了学生的曲调创编歌词，并能有感情地演唱。

2．用打击乐器为歌曲伴奏。

1.欣赏四川民歌《太阳出来喜洋洋》。

2.听了歌曲，你有什么感受呢？

在多元文化的背景下，传统的民族音乐文化，不仅需要我们传承，更需要发扬光大。

创新思维和审美能力。

培养学生的节奏感

正确操作

启发思维

陶冶情操

正确操作

开阔视野

陶冶情操

四．拓展延伸

1.创编歌曲

2.为歌曲伴奏

五.欣赏歌曲

1.播放《太阳出来喜洋洋》的视频

2. 谈感受