打秋千ppt课件课堂实录

《打秋千》说课稿

廖桂枚

各位评委大家好！

我今天说课的内容选人教版小学音乐三年级下册第六单元，课题为《打秋千》：这一单元以日常生活的游戏为载体，使学生充分地童年生活的乐趣，《打秋千》是一首仡佬族民歌，歌曲旋律欢快活泼，它的节奏疏密相间，形象地描绘了打秋千时的姿态。，歌曲中下滑音的运用不仅增加了歌曲的民族色彩，同时也增加了歌曲的趣味性。根据以上的教学内容及特点我设定了以下三个教学目标：1、指导学生掌握下滑音、八分休止符的正确演唱，并学会有感情地演唱歌曲。

2、

通过音乐实践活动培养学生初步的合唱的技能与技巧及感受音乐、表现音乐的能力。

3、

通过歌曲学习在合唱中使学生学会与人合作，并享受童年生活的乐趣，珍惜现在的美好生活。

说教学重点: 指导学生能用欢快甜美的声音正确有感情地演唱歌曲。

说教学难点: 学习初步的合唱技巧，并唱准下滑音与八分休止符。

说教法：根据三年级学生的年龄特点，我多采用了游戏法、演示法、比较法、引导发现法等灵活多样的教学方法使学生积极地参与音乐实践活动，增强审美体验，主动探究掌握学习的方法，提高教学效率。

说过程

围绕以上的教学目标、教学重难点，我设计了六个教学环节：一组织教学

二音乐游戏

激趣导入

三感受音乐

四学习歌曲

五拓展综合表现

六教学小结

下面就个环节的具体操作作以说明：

第一个环节组织教学，带领学生伴随一段欢快的音乐律动进教室并共同演唱师生问好歌。这个环节的设计目的是增强审美体验，引导学生用肢体语言感受音乐的韵律美，以愉悦的心情投入到音乐课学习之中。

“激发孩子对音乐的兴趣，是把音乐的魅力传递给他们的必要条件”这是音乐教育家卡巴列夫斯基的名言。因此第二个环节我从兴趣出发，将教学拓展设计成音乐游戏并激趣导入新课教学，首先做个游戏，名字叫请你跟我这样做！出示节奏型。完了再问学生荡过秋千没有？打秋千时是什么感觉？有时荡起，有时落下就像音有高低一样。并出示练声片段，解决歌曲的难点以及下滑音这一环节不但激发了学生参与音乐活动的兴趣和突破了教学的难点。

第三个环节感受与体验，我遵循了听觉艺术的感知规律，设计了由潜入深的问题引导学生分别听辨歌曲的情绪、内容，并用动作体验歌曲的节拍规律，从而对歌曲的音乐要素及情感内涵有一个整体的把握。首先指导学生感受歌曲的情绪并发挥想象力了解歌曲表现的情景，最后用律动和刚才一环节中学会的节奏型伴奏的方式感受并表现歌曲的节拍规律。

第四个环节学习歌曲，循序渐进地指导学生学会歌曲，先是面向全体学生出示歌篇指导学生按节奏朗读歌词，再用听唱法教唱歌曲，指导下滑音、八分休止符的正确演唱，指导学生正确有感情地演唱歌曲，并培养学生良好的歌唱习惯。接下来用生动活泼的歌唱形式来练唱歌曲，如师生分句结唱，小组对唱等并指导学生换气记号的运用及结尾处衬词要唱得干净利落，为歌曲设计表演帮助学生熟练地掌握歌曲，应用什么样的心情来唱这首歌曲？

使学生在感受体验中主动探究思考处理歌曲的方法，能够正确有感情地演唱歌曲。这一环节的设计充分体现了以学生为主体教师为主导的师生互动理念，实现了音乐教学师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。

第五个环节拓展综合表现

1、让学听赏有合唱的版本。再让学生在一环节的基础上加旋律唱唱

2、指导学生小组合作，合理分工为歌曲创编表演、分声部唱、加入打击乐器的伴奏，然后

分组展示并指导学生有针对性地进行评价。著名音乐教育家柯达伊认为：“创造能力实际是人与生具有的潜能，只要有合适的环境和方法，就能挖掘这种能力。”因此这一环节通过小组合作培养了学生们的合作意识和创造性的思维能力，也增强了学生音乐表现的自信心，并完善了评价机制。

最后进行教学小结：音乐是不分民族，不分国界的，生活中到处有音乐，只要大家多留心，多积累，美妙的音乐就属于我们。“歌曲让我们感受到了打秋千时那种有趣、美妙的感觉，希望同学们在音乐的世界里感受到无限的快乐！”并伴随音乐律动出教室。

法国的著名作家雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙：一把是数学、一把是文学、一把是音乐”作为一名音乐教师，我有责任让每一位学生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐。这节课我力求通过生动活泼的教学形式及灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，以学生发展为本，激活学生的主体意识，给学生一个自己探索的空间和机会，激发独立自主参与探索的过程，增强审美体验，愉快学习，主动发展。