第3课 我们互通有无设计意图

6、天有不测风云

教学目标：

知识与技能：

1、了解什么是自然灾害，常见的自然灾害的种类。

2、知道古往今来发生的重大自然灾害所带来的危害，认识到自然灾害是人类难以避免的挑战。

3、知道有的自然灾害与人的行为有着直接或间接的关系，认识到保护环境有助于减少和降低自然灾害带来的危害。

4、学习灾害防护知识。

情感态度、价值观：

1、自然规律不可抗拒，认识自然的一部分，人与自然和谐相处。

2、灾害可以使中华民族的精神得到锤炼和升华。

教学过程：

一、导入

1、在2009年中，有这样几部电影备受瞩目，你们看过吗？

（出示电影海报：《2012》《阿凡达》）

师：这些影片的都提到了一个共同的主题——自然灾害。

二、自然灾害的基本知识

1、你听说过哪些自然灾害？

（生自由答）

3、在我们居住的地球上，自然灾害有很多很多，有地震、海啸……

（课件出示，学生看）

4、于是科学家按照一定的标准把常见的自然灾害进行了分类，你知道可以怎么分？

（学生尝试着说一说）

5、提示看书，我们书本上按照灾害的形成原因分成五类。

（课件出示）

小结：放眼现实，这些成因不同的自然灾害会带给我们什么呢？

三、自然灾害的伤害

1、还记得这样一个日子吗？

（播放课件：课件出示相关地震造成的严重后果）

2、汶川地震给人类带来了什么？

（生交流）

师：汶川地震给当地居民带来的是毁灭性的灾难，令我们每一个人心痛。

（学生在交流时，教师要进行适当归纳点拨，目的是让学生比较全面的了解地震给人类带来的伤害之大。）

3、有这样一份关于地震的统计数据，请看（出示课件：40年来死亡人数过万的地震）

从这一组组血淋淋的数字中，我们又可以看出些什么呢？（小组讨论）

（生交流并把自己观点写在黑板上：

地震给各国人民带来伤害，是一个世界性问题；

古往今来一直存在；

亚洲受到的影响最为严重；

在灾害面前自然万物都受到重创；

……） 师：地震只是众多灾害中的一种，自然灾害给我们带来的伤害还有……

提示看书：P42 历史上部分自然灾害的记录

交流：

（自然灾害甚至可能摧毁人类辛苦建立的文明。） 4、刚才我们从图片、文字中感受到自然灾害的可怕，现实生活中我们是否经历过自然灾害呢？

交流：（侧重于谈气象方面的灾害给自己的生活、学习带来的不便。） （这部分可让学生课前搜集一些资料在课堂上进行交流，这样可以借助学生手中的资源加大课堂的信息量。） 四、天灾之中有人祸

1、结合学生交流，师介绍《金陵晚报》关于09年气候盘点的新闻

2、读了这则新闻，我不由得担心

你知道我担心什么吗？（地球发脾气的频率、强度越来越高）

3、为什么会这样呢？（学生会提到第五课的知识气候变暖）

4、什么是人祸，你能举个例子说说吗？

5、就你课前研究的资料说说我们目前面临的自然灾害有“人祸”的因素吗？

五、如何应对自然灾害

1、自然灾害是大自然的一种规律，面对如今日益频繁的自然灾害，我们可以怎么做？

小组讨论、全班交流：人类可以过低碳生活、学习自救小知识、一方有难八方支援

资料链接：自然灾害的防治可以立法 各国及组织应对自然灾害的措施

2、我们一起讨论了很多，但黑板上的内容只有变成行动才会有价值，请你在众多做法中选择一条可以马上落实在行动上的。可以单枪匹马，也可以小组合作。

（生交流）

总结：自然灾害是大自然的规律，动物、植物，包括人类在自然灾害面前都是渺小的，真如俗话说“天有不测风云”，但是我们庆幸的是大自然带给我们的总是晴天多于阴天，快乐多于悲哀，窗外的蓝天、白云，银杏树和我们一起和谐快乐地生活着。让我们从现在开始珍爱自然，用心呵护。