唱歌 咏鹅教案推荐

《咏鹅》

教学目标：

1．通过学习古诗词创作的歌曲《咏鹅》，感受乐曲中描绘鹅的悠闲自在的音乐形象，体味中国古诗词的韵味；

2 . 了解反复跳跃记号和休止符的用法，能用轻松自然的声音演唱歌曲、体验音乐与古诗的完美结合所表达的诗情画意。

3. 激发和培养学生有进一步学习以我国古典诗词为题材的现代歌曲的愿望以即学生音乐创新意识和想象力。

教学重点：

体会歌曲中鹅的悠闲自在的音乐形象，并引导学生用优美的歌声来表现歌曲

教学难点：

了解反复跳跃记号、休止符在歌曲中的运用，培养学生对歌曲的二度创作能力。

教学准备：

纲琴、多媒体、木鱼、碰铃、双响筒、课件

教学过程：

（一）导入部分：

1、谜语（谜底——鹅）

1分

欢迎孩子们来到王老师的音乐课堂，今天老师给大家带来一位新朋友，猜猜它是谁？“头戴一顶红帽子，身穿一件白袍子，脚蹬一双红鞋子，唱着歌儿伸脖子。”打一动物 （主题音乐做背景音乐）

（二）歌曲教学

1、古诗朗诵 6分

师：真聪明!孩子们喜欢大白鹅吗？那现在你们就是一群可爱的小白鹅,老师是大白鹅.我向你们问个好(带学生用e练声)真是一群懂礼貌的小白鹅（喜欢）老师决定把这首诗送给你们。一起来读读(生古诗朗诵，师板书咏鹅点题) 2、出示节奏谱

师：真美！王老师也想来读一读，请你听听老师的这两种读法有什么不同？

1、

鹅

鹅｜鹅 0｜曲项 向天｜

歌 - ｜白

毛｜浮绿

水｜红掌

拨清｜波 - 2、

鹅

鹅｜鹅 曲项｜向 天｜

歌 - ｜白

毛｜浮绿

水｜红掌

拨清｜波 - 师：老师的朗诵结束了，孩子们有发现吗？两种读法有什么不同？

生：2、3小节节奏不一样。

师：观察的真仔细!而且第一种读法还用到了什么符号？

生：休止符

师：对啦！所以我们在读的时候要特别注意做个停顿的手势，表示停止，一起来试试?再读读第二种，很准确。王老师要奖励大家，我想把这首古诗变个音乐魔法送给你们，想听吗？请你听完后告诉我歌曲的前后两部分，分别用的是1、2哪种节奏？

生：前半部分是第一种节奏,后半部分是第2钟节奏。

师：听得很认真，跟着老师一起来唱唱这两句。（初次聆听歌曲）

3、反复记号的讲解 5分

师：我们再来听一次，这次的任务是听听歌曲中一共出现了几次咏鹅这首诗？

生：5次，你们真厉害，回答正确。仔细观察为什么歌谱中明明只有3次咏鹅却唱了5次呢？看看哪个聪明的孩子能在歌谱中找到答案？（师引导学生点出反复跳跃记号）

师：孩子你的观察能力真强!大家把掌声送给他。旋律中的这种记号叫做反复跳跃记号，有了它反复跳跃之间的部分要重复演唱一次。不过在第二次重复的过程中唱到一房子直接跳过接唱二房子。比如（举例说明）大家懂了吗？我们一起来看看哪些地方运用了这种记号？先看第一处，在古诗第一遍结束的地方使用了反复跳跃记号；所以这里就唱了两次咏鹅。第二处在鹅的朗诵结束之后出现的，因此从记号处反复，这部分也要重复演唱一次。大家明白了吗？

4、学唱歌曲 12分

师：听了这么优美的歌曲，王老师真想来唱一唱，可是中间的部分要请你们帮我来朗诵可以吗？注意听听，我在演唱中，前后两部分情绪有怎样的变化？谢谢孩子们的配合.歌曲的前后情绪有什么变化听出来了吗？

生：自由

师：孩子们说的太好了，歌曲的前两遍我们应该唱的优美、轻柔，速度稍慢表现出鹅优雅的形象，而后两遍我们应用激动饱满的声音表现，音量稍强速度稍

快，表现出鹅在水中快乐游玩的形象。带着这种情绪请你和我交换一下，你们来演唱，我来朗诵，能行吗？（生跟琴模唱，师指导）唱的很准，但是如果注意歌唱情感歌声会更动听。我们跟着伴奏来试一次，你可以加上自己的动作表现出大白鹅优雅、憨态可掬的样子，好吗？

三、小组合作，创编歌曲 10分

师：我们教师里一下多了好多只可爱的小白鹅，不如我们开个e鹅创编音乐会，想参加的举手。为你们的积极性点赞！既然是创编音乐会我们就要用自己独特的方式来表现这首歌曲。以4人小组为单位，参考老师给出的创编方向，讨论一下如何创编这首歌曲。

生：自由讨论2分钟

师：好了，孩子们分享一下你们的讨论结果。谁来说说？

生：自主发言

师：这个孩子说中间大的朗诵用说唱的方式表现，这个想法有创意！我们在每句有停顿的地方加衬词试试，加什么呢？（啊哈、哦耶、哟哟）大家一起来试试。这个想法太赞了！谁还有好的想法？

生：自主发言

师：哦，歌唱形式用男女对唱和齐唱的方式啊！这个想法也很棒，一起试试。谁还来说说你的创意？用乐器伴奏，真棒！孩子们你们的想象力真是太让老师惊讶了，我们集体合作表演一次，看看我们迸发出的创意火花效果如何？

师：孩子们的表现太棒了！

四、拓展、总结 6分

孩子们这节课学的开心吗？（开心）你们喜欢这样歌唱的古诗吗？这种演唱的形式叫“古诗新唱”。

它能让学习变得更加轻松、愉快。像这样的歌曲还有很多，大家还想听吗?（播放春晓、静夜思）好听吗？孩子们，我们课后也可以自己试着把会背的古诗加上自己喜欢的曲调试着去唱一唱。这就是一种创新，同时还是一个不错的学习方法。希望孩子们在生活中勇于尝试新的事物，这样才会收获意想不到的果实。带给我们学习真正的快乐。课后可以搜集更多这种形式的歌曲去听听。今天的课就上到这里，再见孩子们!