唱歌 柳树姑娘教案范文

人民教育出版社《小学音乐》一年级下册第二单元第五课时

《柳树姑娘》教学设计

执教人：石家庄市裕华区绿洲小学

刘芯彤

一、学情分析: 一年级大部分学生无论在生理上还是心理上，都不同程度地带有幼儿的特征，其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定、对具体的人和集体能够产生感情；对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。从意志力上看，他们显露出一定的坚持性和自制力、但在总体上说，其意志品质还是薄弱的。

二、教材分析：

本课选自人教版小学音乐下册第二单元《春天来了》第五课，

歌曲为羽调式，四三拍，由四个乐句组成。第一二乐句节奏舒缓，旋律抒情优美；第三乐句与之形成对比，节奏密集；第四乐句节奏更加舒展，把柳树姑娘随风摇曳的曼妙舞姿描绘的惟妙惟肖。歌词采用拟人化的手法，形象地传递出“春天来到了”的信息。

三、教学目标：

1、知识与技能：通过本课学习，学生能用优美抒情的声音演唱歌曲<<柳树姑娘>>

2、

过程与方法：通过歌曲律动，感受四三拍歌曲的节拍和韵律特点

3、

情感态度价值观：通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，树立保护环境的情感价值观。

四、教学重、难点：

重点:有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。

难点:四三拍歌曲韵律

五、教学准备：钢琴、多媒体课件

六、教学过程：

（一）、看柳——展开想象

师：同学们，今天老师要带你们去逛逛公园，谁能用一段话说说你看到了什么？（柳树

小河等

）

设计意图：采用图片导入，生动形象地表现出柳树的优美形态，营造良好的学习氛围，通过学生丰富的想象，培养学生的语言表达能力，激发学生的学习兴趣。

（二）、寻柳——感受歌曲韵律

1、初次聆听旋律感受音乐情绪

师：今天我们就来学习一首赞美柳树的歌曲《柳树姑娘》，请你和我一起来感受歌曲的旋律。（随伴奏轻轻晃动）

师：大家听得真投入，老师仿佛看到了被春风吹拂的柳树姑娘呢。

2、模唱旋律

师：这么美的一段旋律，你能哼唱出来吗？咱们一起来轻声试一试。（钢琴伴奏）

3 、师示范模唱画图，生模仿

师：听了你们的歌声好像柳树姑娘已经来到了咱们的身边，你来看。（边模唱边画图谱）

师：想不想像老师这样把柳树姑娘画出来呀，快拿出你的小手笔，我们一起来吧

（跟音乐画）

设计意图：通过聆听、模仿、等激发学生自觉地学习、促其形成对音乐学习的浓厚兴趣与求知欲望。使学生基本掌握歌曲的旋律和节奏，感知四三拍的歌曲特点，为歌曲的学唱做准备。

（三）、

赞柳——歌词教学 1、生试读歌词

师：大家画得真漂亮。老师这有一首小诗(出示歌词),请你把美丽的柳树姑娘读出来吧. 2、按节奏画图谱读

师：你们真有默契，你能不能像我这样边画边读呢?咱们一块试试吧. 设计意图：歌词教学解决学生的生字问题，承上启下画图谱按节奏朗读歌词，进一步加强学生对歌曲节奏的把握。

(四）、唱柳----歌曲教学

1、听音乐轻声唱

师：大家读得真有韵律，如果给这首诗写成一首歌，你觉得我们应该用怎样的声音去演唱歌曲？（请生回答

轻柔

优美等词语）你们说得很有道理，现在请你用这样的声音跟着音乐轻声唱。（原唱）

2、乐句划分，处理情感

师：你们唱得真美，谁能说一说，这首歌可以分成几个部分，哪里应该唱得连贯一点，哪里应该唱得轻巧一些。（请生回答）带着你的理解，请你再小声地唱一唱。（原唱）

3、重点句解决

师：你们真棒，这句怎样唱更能突出柳树姑娘想快点变漂亮的急切心情呢？请你小声试一试。(改变力度

速度) 4、边画图谱边跟唱

师：你们真棒，你能边唱歌，边画画咱们的柳树姑娘吗？（跟原唱）

设计意图：运用聆听，对比等方式，层层设问推动学生的思维，激发学生学习兴趣，谈话法引导学生运用已有知识和经验，获得新知识，从而养成学会学习与思考的习惯。

（五）、舞柳——律动

1、自创动作

师：瞧！风儿一吹，柳树姑娘就开始随风起舞。请你开动小脑筋

为歌曲加上动作吧！

2、歌表演

师：你们太棒了！老师都忍不住想和你一起表演了呢，一起美美的唱起来，跳起来吧！（师带做动作）

设计意图：律动法发展学生多种感官，进而提升学生对音乐感受体验能力增强身体的动作协调性。自创动作，引发学生积极思考，调动学生的多种感官参与音乐表现，积累和提高音乐表现能力。

（六）、

护柳

———乐器伴奏

1、展示乐器—沙锤

师：同学们，（拿出沙锤）这是什么乐器，你还认识吗？请你仔细听一听，想想它的声音和谁最像。（出示春风春雨）

2、听原唱加乐器

师：柳树姑娘要想变得漂亮，离不开春雨哥哥的帮忙，听音乐，想一想春雨哥哥应该在什么时候帮助柳树姑娘？（洗洗干净那句）

师：你们的想法真丰富，请小演奏家拿上你的沙锤，咱们一起来帮柳树姑娘变得更加漂亮吧。(请两名学生展示

跟音乐演奏) 设计意图：运用学生已有知识，紧密联系学生的生活实际，使学生在巩固旧知识的同时掌握新知识，积极拓展学生视野，养成观察身边事物的习惯,发展学生音乐创造精神和创造能力，培养学生表演能力与意识。

（七）、爱柳——拓展轮唱

总结下课

1、生听师轮唱

师：老师要用一种新的演唱形式去赞美她，小耳朵仔细听一听老师演唱的和柳树姑娘有什么不一样。（跟原唱轮唱）（找生回答）

2、生试唱轮唱

师：你们听辨能力真强，老师虽然和柳树姑娘唱的是同样的旋律和歌词，可我比柳树姑娘晚了一会，而且还少唱了一句，但是最后我们一起结束演唱，这种演唱形式叫轮唱。柳树姑娘先唱，她是一声部，我后唱是二声部，现在坐姿最美的五名同学可以和我一起演唱二声（选五名学生）.

师：你们可真厉害，现在请这一组同学和我来演唱第二声部，另外一组同学演唱第一声部，咱们看看哪组同学唱的最美。

3、完整表现歌曲

师：你们知道吗？柳树不用刻意照料，只需提供一点点土，它就能从不起眼的一根枝条，成长为参天大树。这样的柳树姑娘真厉害呀！老师想和你们一起编排个小节目，请这组男生扮演春雨哥哥拿上沙锤帮演奏，这组女生和我一起演唱二声部，另一组女生演唱一声部，咱们一起用这个节目和美丽顽强的柳树姑娘说再见吧。（跟伴奏）

设计意图：层层深入拓展，开阔学生视野，创造机会让学生大胆尝试，为日后学生学习轮唱合唱打基础。通过讲解柳树的特点,加深学生对柳树的了解,从而树立起保护柳树热爱大自然的价值观.