5.居家的安全与保护第一课时教学设计

《家庭生活的安全》教学设计

石家庄市中山路小学

高媛

活动过程

活动一：歌曲导入。

设计意图

1、

同学们，让我们一起来欣赏一首歌《让爱听歌，与学生共同感住我家》。你们喜欢这首歌么？

受家的幸福。

多么幸福的一家人啊，只有拥有平安，充

满快乐，爱才能永远住我们的家。

2、可是在家庭生活中，如果发生危险，就会对听录音，感受家庭安我们自己造成伤害，给自己和家庭带来痛苦。

全的重要性。

我们一起来看。看了这些，你有什么感受？

3、

可是孩子们，你们知道么？通过预防，揭示课题。

80%的伤害事故是可以避免的。为了避免

家庭意外的发生，减少伤害，我们必须排

除安全隐患，了解家庭生活的安全知识，

所以今天这节课我们活动的主题是家庭

生活的安全。（板书）

活动二：闯关比赛。

1、课前我们已经搜集了关于家庭生活安全的资通过游戏展示本节料，这节课，我们就来做一个“智慧大闯关”课，先和孩子一起弄的游戏，来展示我们的生活智慧。

清楚比赛规则。

教师宣布游戏规则：活动共三关。（出示：第一

关“安全隐患大排查”；第二关“火眼金睛找问

题”；第三关“自救自护我支招”。答对可以得

笑脸，答错不得；最后评选出本次的安全小卫

士）

2、第一关“安全隐患大排查”

课前同学们已经对家中隐患进行了排查，让根据内容，说出安全我们来看看第一关的题目要求：请说出客厅、隐患、引起的危害、卧室、阳台、厨房、卫生间等地方可能存在的怎样排除。

安全隐患，会引起什么危害？

我们先来选择地点。五个颜色的圆，分别代

表家里的五个地方，小组任选其一。小组共同

合作，围绕所选地点，交流汇总，组长负责汇

报，至少找出三处给笑脸。

小组交流。

全班交流。

总结：真是不查不知道，一查吓一跳。我们

排查了家里各个地方的隐患，每个队都特别仔

细，我宣布闯关成功。

2、

第二关“火眼金睛找问题”。

辨析

现在我们进入第二关。第二关是抢答题，判断录像中的作法，我们看一段视频，边看边找出视频中小主人做错在哪？该怎么错的地方，大家准备好了么？

办？

总结：大家真是火眼金睛，祝贺大家顺利

通过第二关，数笑脸。

3、

第三关“自救自护我支招”。

现在我们进入最后一关。每个数字后都有一道题目，请各组选题，得分少优先。第三关难度越来越大，每组至少说出三点才可得笑脸。

总结：最后一关已结束，请数笑脸。*组是我们今天的“安全小卫士”。当然，其他同学也是很棒的（鼓掌）。我们的游戏到此结束，期待下次的闯关。

三、课外延伸。

今天我们了解了不少安全知识，请同学们回家讲给父母听，一起消除安全隐患。还可以制作安全警示贴，贴在家里。拥有平安，充满快乐，让爱永远住我们的家。

教学反思

虽然踏入品德室很久了，但真正接触品德的教学研究确实寥寥无几。每次都是抱着学习的心态去听课，所以一直没有讲过大型的品德课，尤其这次的评优课，更是上班以来的第一次。

早在定下来要讲的那一天，心里好像就悬着一块石头。但一直因为新教育、省督导等活动，似乎渐渐遗忘了，也算是自我逃避吧，总在给自己找借口：没关系，不着急，等等再准备吧。就这样，突然有一天就开始抽签、备课了。教案反复修改了三四次才尘埃落定，这里真诚地要感谢学校的李校长和王老师，如果没有旁人的帮助与支持，我不敢想这次的比赛……

因为在本校比赛，校长老师们都在，我的心里压力可想而知，但校长用肯定的眼神和动情的话语鼓励我：现在就是你和孩子们的舞台，用心去为孩子服务，这几十分钟才能出彩！

1、目标清晰。总说教学时要围绕目标进行，而且要细致又细，其实这个问题一直困扰着我，但是经过这次讲课，和之前一次次的磨练，我感到每设计的任何一个环节，老师说的每一句话，都要突出和反应本课设定的目标。本堂课通过听音乐、听录音、闯关游戏，较为有效地完成了目标的设定。

2、由于我一直都是话多、包办的毛病，所以这节课尽力控制。因为是第一个，但是当我站在学生包围的那个小圈中间时，突然感觉眼前除了学生周围都朦胧了…整堂课下来，因为是游戏，我感觉比之前和别的班孩子做游戏时放得开了，这是我的一大进步，当初就怕这点，

总是拿捏着，不敢放手，所以这节课感觉和孩子们“玩”到了一起。

3、因为这节课的主题是关于家庭生活的安全。这块知识较为零散，有部分安全隐患不能界限的那么清楚。所以这也是我今后教学时应该注意到的地方，资料要查清楚，不能产生误导。

因为家中有事，所以后面的老师都没有机会听到，非常遗憾，能在品德教室学习成长我感到很荣幸，今后还会继续学习其他老师的讲课方法，弥补自己的不足。