2.用法律保护自己教案设计范例

《用法律保护自己》教学设计

冀教版《思德与社会》六年级下册 定州市南宣村小学 宋敬

【教学目标】： 态度：学会拿起法律武器，保护自己，主持正义，争做一个遵纪守法的好公民。 能力：通过让学生收集材料、调查、访谈等活动，培养学生积累资料和筛选资料的能力；通过设身处地的相关活动，培养学生观察分析问题的能力，适应和改造现实生活的能力。

知识：了解《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律、法规，学会运用法律保护自己，并初步养成守法意识。

【教学重点】：

了解《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律、法规，学会运用法律保护自己，并初步养成守法意识。 【教学难点】：

查找自己的合法权益是否受到侵害，学会运用有关的法律条文来解释、解决生活中的问题。

【学习准备】： 1、学生调查所在村、社会有无学生辍学或未成年人合法权益收到侵害的事例。 2、搜集《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律、法规并整理资料。

3、教师准备多媒体课件。 【课时安排】一课时 【教学过程】

一、走进《今日焦点访谈》

《今日焦点访谈》是有关法制教育的特别节目，今天我们特地请来了六（五）班节目主持人XXX，让我们用热烈的掌声欢迎他的到来！

1、听完之后，留给大家的思考是什么？（法律面前人人平等 触犯法律要受到相应的法律制裁 要自觉遵守交通规则 司机违反了《交通规则安全法》）

2、刚才大家都提到了法律，那么你们认为法律是什么呢？

法律就是一系列的规则，它是以法律条文的形式明确告知人们，什么是可以做的，什么是不可以做的，哪些行为是合法的，哪些行为是非法的。 二、人人争做法律知识讲解员

大家还提到了《交通规则安全法》，你们还知道与我们未成年人生活密切相关的法律法规名称呢？（指派人一边说，一边写） 板书：《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《国旗法》、《宪法》、《交通规则安全法》。 课前，我们布置了作业，要求大家搜集并整理有关法律法规条文。搜集了的请向我示意一下。嗯，很好。现在我们分组学习交流。人人都来争当法律讲解员，然后每小组推荐一名上台发言。

1、分组学习、交流。 2、指派代表上台讲解。

①先有请第一小组法律讲解员

一小组组长、法律讲解员上台汇报学习情况（《预防未成年人犯罪法》）。

老师提问：（翻开课本齐读）《预防未成年人犯罪法》，为什么规定这些行为为不良行为呢？

A、旷课，夜不归宿。

逃避了学校的制度的约束，和不正当的人混在一起，影响学习。

受到社会不良环境的感染滋生不良的品德。

在团伙的引诱下，走向歧途。

旷课是走向违法犯罪道路的一个危险信号。 B、携带管制刀具

小学生情绪不稳、易动感情、冲动性强、自控力差，鞋带管制刀具更容易对社会秩序和他人的人身安全构成威胁。 C、赌博、变相赌博（校门）

产生贪欲、影响学习、妨碍休息、毒害心灵（好逸恶劳、尔虞我诈、投机侥幸等不良心理品质）、影响人际关系、诱发违法犯罪。

②有请第二小组组长、法律讲解员上台（《未成年人保护法》）

齐读课本上的话（展示故事、谈体会）

③有请三小组组长、法律讲解员上台（《义务教育法》展示手抄报）

三、用法律武器保护自己 （1）学会用法

师：大家都说的很好，在我们生活中，我们如何用法律知识来保护我们自己呢？

出示课件：

故事一：

面对黄鹏斜边在，我们该怎么办?（P85）

故事二：让我们来帮杨明出个好主意（P85）

指名学生说说你身边的故事以及解决问题的方法。 （2）自我保护法

我们未成年人的健康成长，除了需要家庭、学校、社会等给予的保护外，更需要我们自我保护的意识，提高自我保护的能力，依法保护自己。怎样提高自我保护能力呢？联系实际谈谈做法。 例：有人拉你参与打架、打游戏怎么办？

答：1、自己坚决不去。2、设法劝阻（说明危害性）。3、及时报告，如果劝服不了，就及时向老师、家长和学校门卫领导报告，严重的打110报警。 四、课堂小结

作为新世纪的青少年，我们一定要将法律谨记心中，做一名理想的遵纪守法的好公民，从小做起，从小事做起，从你我做起，秉持心中法律武器这把利剑，

共同撑起法制的蓝天；用法律这盏明灯，点亮我们心中的阴霾；用法律这艘航船，扬起我们生命的风帆。